分析 Ⅰ.1、发生在非同源染色体之间的染色体的交叉互换属于染色体结构变异,发生在同源染色体之间的染色体的交叉互换属于基因重组;
2、染色体组是细胞中的一组非同源染色体,大小、形态、功能各不相同,但相互协调,共同控制生物的生长发育、遗传和变异,这样的一组染色体叫一个染色体组;
3、杂交育种是通过杂交,将生物的不同优良性状集中到一个个体上,并通过选育进一步培育新品种的方法.
Ⅱ.基因位于常染色体上,H′和h′表示该基因所在染色体发生部分缺失(缺失区段不包括H和h基因),缺失不影响减数分裂过程.染色体缺失的精子不育,而染色体缺失的卵细胞可育,这是审题的关键,以此解题.
解答 解:Ⅰ.(1)由题意知,家蚕是二倍体,即含有2个染色体组,体细胞中染色体数是56条,因此每个染色体组含有28条染色体.其组成为27+X或27+Y.
(2)分析题图可知,变异家蚕是由于Ⅱ染色体上的一个片段移接到W染色体上,因此属于染色体结构变异中的易位,分析题图可知,限性斑纹雌蚕的培育方法是用变异家蚕与普通家蚕杂交,然后通过自交方法获得的,属于杂交育种;图中的限性斑纹雌蚕的基因型为aaZWA.染色体变异可发生在有丝分裂和减数分裂的间期.
Ⅱ.(1)题干中给出了5种植株的基因型,要求通过测交实验验证“染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育”的结论.解题的“题眼”是测交的概念:测交亲本之一为杂合体,符合题意的有①Hh和②H′h;另外一个为隐性纯合体,符合题意的有③hh和④hh′.其中①③测交,因为没有染色体缺失,不能选;①④测交,正反交结果相同,无法判断,也不能选;②④测交虽然正反交结果不相同,但由于雌、雄配子中同时出现染色体缺失,不能作出“染色体缺失的花粉不育,而染色体缺失的雌配子可育”的结论;只有②③组合是符合题意的,故测交亲本组合为hh(♀)×H′h(♂)或H′h(♀)×hh(♂).
(2)以Hh-个体为母本,H-h个体为父本杂交得F1,则后代的表现型及比例是非甜:甜=1:1.
(3)要观察性状的出现是由基因突变引起的,还是由染色体变异引起的,可以性状的出现是由基因突变引起的,还是由染色体变异引起的.
Ⅲ.(1)该实验的原理是低温抑制纺锤体的形成,导致染色体数目加倍.
(2)该实验的自变量是温度.
(3)实验步骤为在实验过程中将生长状态一致的洋葱随机平分为两组实验组和对照组,将实验组放入冰箱(4℃),对照组在室温(25℃)下培养,其他培养条件保持一致,适宜条件下培养一段时间后,剪取根尖先用卡诺氏液处理,其作用是固定细胞形态,再用95%的酒精冲洗,然后制成临时装片,包括解离、漂洗、染色、制片4个步骤.
故答案为:
Ⅰ.(1)28 27+X或27+Y
(2)结构变异(易位) aaZWA 有丝分裂和减数分裂均可
Ⅱ.(1)H-h×hh 反交
(2)非甜:甜=1:1
(3)取具有分裂能力的细胞制成临时装片,用显微镜观察染色体结构、数目是否改变
Ⅲ.(1)低温可能诱导染色体数目加倍
(2)温度
(3)实验组 对照组 固定细胞形态 冲洗 解离、漂洗、染色、制片
点评 本题旨在考查伴性遗传、染色体变异等相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识的内在联系并利用题干信息通过分析、比较等方法解答生物学问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届湖北省高三9月调考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于目前自然条件下的生命物质、细胞和生物体产生的说法错误的有几项
①新的蛋白质必须有其它蛋白质的参与才能合成
②新的DNA只能通过自我复制而产生
③新的细胞只能通过细胞分裂产生
④新的生物个体只能通过生殖才能产生
A.1 B.2 C.3 D.4
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 氧气以主动运输方式从呼吸道腔中进入内环境 | |
B. | H2CO3和NaHCO3对血浆PH相对稳定有重要作用 | |
C. | 内环境的温度变化不能引起内环境中气体发生变化 | |
D. | 人体内的内环境中不应含有气体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙酰胆碱受体是一种抗原,从而引起特异性免疫反应 | |
B. | 能产生抗体的效应B细胞,无特异性识别抗原的能力,但产生的抗体能与抗原特异性结合 | |
C. | 重症肌无力患者体内的部分乙酰胆碱受体被胞吞并分解,使正常的受体数量减少和功能部分丧失 | |
D. | 突触小体完成了“电信号-化学信号-电信号”的转变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上的糖蛋白增加,导致癌细胞易发生转移 | |
B. | 癌细胞的形态结构未发生变化 | |
C. | 在治疗肺癌方面,可以采用手术切除、化疗和放疗等 | |
D. | 环境中致癌因子会使正常基因突变成原癌基因和抑癌基因,导致正常细胞的生长和分离失控变成癌细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分离土壤中不同的微生物,要采用不同的稀释度 | |
B. | 测定土壤样品中的活菌数目,常用显微镜直接计数法 | |
C. | 分离能分解尿素的细菌,要以尿素作为培养基中唯一氮源 | |
D. | 对照实验是指除了被测试条件以外,其他条件都相同的实验 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
限制酶 | BamHⅠ | HindⅢ | EcoRⅠ | SmaⅠ |
识别序列及切割位点 | G↓GATCC CCTAG↑G | A↓AGCTT TTCGA↑A | G↓AATTC CTTAA↑G | CCC↓GGG GGG↑CCC |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 受抗原刺激的B细胞经淋巴因子作用能形成浆细胞和记忆细胞 | |
B. | 吞噬细胞吞噬并分解该抗原的过程属于特异性免疫 | |
C. | B淋巴细胞、T淋巴细胞和浆细胞都能识别该抗原 | |
D. | 浆细胞、效应T细胞、记忆细胞都能产生淋巴因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲同学出现这种结果的原因可能是由于土样不同,也可能是操作过程出了问题 | |
B. | 可将甲同学配制的培养基在不加土样的情况下进行培养作为空白对照,以证明培养基是否受到污染 | |
C. | 将其他同学用与甲同学一样的土壤进行实验,如果结果与甲同学一致,则可以证明甲同学无误 | |
D. | 因为甲同学的稀释度比其他同学的稀释度低 |
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