A. | 根据图示信息可知,T2<T1 | |
B. | 进入温度为T2的环境后,机体的产热与散热达到平衡 | |
C. | 低温环境下产热量和散热量均大于高温环境 | |
D. | 和T1相比,T2环境中机体毛细血管扩张 |
分析 1、寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热(骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素等分泌增加),减少散热(毛细血管收缩、汗腺分泌减少)→体温维持相对恒定.
2、炎热环境→皮肤温觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加散热(毛细血管舒张、汗腺分泌增加)→体温维持相对恒定.
解答 解:A、机体由温度为T1的环境进入到温度为T2的环境的产热和散热量增加,可知T2<T1,A正确;
B、进入温度为T2的环境,即寒冷环境,产热量增加,减少散热量,正常机体的产热与散热达到平衡,维持体温相对恒定,B正确;
C、在寒冷环境中,机体增加产热量,减少散热量,维持机体体温相对恒定;低温环境下产热量和散热量均大于高温环境,C正确;
D、和T1相比,T2环境中机体毛细血管收缩,减少散热量,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了体温调节的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;能运用所学知识,对生物学问题作出准确的判断,难度不大.
科目:高中生物 来源:2016年浙江省杭州市高考模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图为某科研小组对寒富苹果叶片发育状况的研究成果,其中图为一定温度、最适CO2浓度下的测定结果,请据图回答相关问题.
(1)水是光合作用的原料,水在光下裂解为 .为探究叶片发育过程中的光合生产能力,选择晴好天气,可根据单位时间O2的释放量来测定.若在正午12:00左右测定,则净光合速率可能会降低,此时叶绿体中三碳糖含量与10:30左右相比会 .
(2)图1显示,萌发后的叶面积在一段时间内不断扩大,这主要是细胞 的结果.在叶片发育的过程中,其净光合速率逐渐升高可能与两个因素有关,一是光合结构逐渐完善, 逐渐增强;二是随着叶片的展开和扩展,与叶片发育密切相关的 增加较少.
(3)光补偿点是指当整株植物光合作用强度等于呼吸作用强度时的光照强度.由图2可知,寒富苹果叶片的光补偿点与 (因素)有关.若升高温度,则A点的变化是 .(升高、降低、无法确定)
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科目:高中生物 来源:2016年海南省高考一模生物试卷(解析版) 题型:选择题
某同学从生物学资料中得知:“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落”.为了验证这一结论,该同学利用如图所示的植株进行实验,实验中所需要的步骤是( )
①选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号为甲株、乙株、丙株
②将3株全部去掉顶芽
③将3株全部保留顶芽
④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面 涂上一定浓度的生长素,丙株保留幼叶
⑤将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素
⑥观察3株植株叶柄脱落情况.
A.①③④⑥ B.①②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①②⑤⑥
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长抑素的靶器官是垂体 | B. | 生长抑素可减缓动物的生长 | ||
C. | 生长抑素可抑制甲状腺的分泌 | D. | 甲状腺激素可抑制生长抑素的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组织液渗透压增大,引起细胞吸水 | |
B. | 血浆中的某些营养物质能进入组织液中 | |
C. | 免疫系统清除病原体是维持内环境稳态的机制 | |
D. | 血浆蛋白的含量对血浆渗透压的影响较大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 碘离子通过③所示的过程才能进入甲状腺细胞 | |
B. | 图中只有③所示的过程需要消耗ATP | |
C. | 果脯腌制时蔗糖进入细胞与过程②和③有关 | |
D. | ②和③所示的过程都需要载体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若b表示细胞器中的RNA,则a、c肯定是核糖体和高尔基体 | |
B. | 若b表示细胞中含有的核酸,则a、c肯定是叶绿体和线粒体 | |
C. | 若b表示磷脂,则a、c肯定不是核糖体和中心体 | |
D. | 若b表示两层膜结构,则a、c肯定是叶绿体和线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲组小鼠恢复特异性免疫,乙组小鼠仅恢复体液免疫 | |
B. | 甲组小鼠仅恢复细胞免疫能力,乙组小鼠免疫能力无变化 | |
C. | 甲组小鼠免疫能力无变化,乙组小鼠仅恢复细胞免疫能力 | |
D. | 甲组小鼠仅恢复体液免疫能力,乙组小鼠恢复特异性免疫 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 糖尿病患者的尿液量增多 | |
B. | 糖尿病患者的尿液遇碘液呈蓝色 | |
C. | 适度运动、饮食调理对改善血糖水平有帮助 | |
D. | 有些糖尿病患者为缓解病情,需要注射胰岛素 |
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