(10分)下图中编号①~⑤的图像是显微镜下拍到的二倍体百合(2n=24)的减数分裂不同时期的图像。请回答问题:
(1)将捣碎的花药置于载玻片上,滴加__________染色1~2min,制成临时装片。在光学显微镜下可通过观察细胞中___________的形态、数目和位置的变化来判断该细胞所处的分裂时期。
(2)据图分析,图②中细胞的特点是同源染色体__________,非同源染色体_____________。
图③中细胞的特点是同源染色体____________,并且________________间发生交叉互换。请将上述观察到的细胞图像按减数分裂的时序进行排序:①→____________________(2分)。
(3)图②中的细胞有_______个染色体组,图⑤的每个细胞中含姐妹染色单体________条。
(10分)(1)碱性染料(龙胆紫或醋酸洋红) 染色体
(2)分离 自由组合 联会或两两配对 同源染色体的非姐妹染色单体
③---②---⑤----④(2分)
(3)2 0
解析试题分析:⑴在细胞分裂过程,需要加入碱性染料(如龙胆紫或醋酸洋红)将染色体染色,通过观察染色体的形态和数目确定细胞所处的时期⑵图②所处的时期为减数第一次分裂后期,此时的特点是同源染色体分离,非同源染色体自由组合;图③所处的时期为减数第一次分裂前期,此时的特点是同源染色体联会形成四分体,此外同源染色体中的非姐妹染色单体之间常常发生交叉互换;根据染色体的形态和数目可知,图中分裂图的先后顺序为①→③→②→④→⑤ ⑶根据题干可知,百合属于二倍体生物,故图②的细胞中含有2个染色体组,图⑤是减数第二次分裂后期,此时的特点是着丝点分裂,细胞中无染色单体。
考点:本题主要考查减数分裂过程,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)下图是某一个雄性高等动物体内五个正在分裂的细胞示意图,请回答以下问题:
(1)甲、乙、丙、丁、戊中属于减数分裂的是 。丁细胞的名称是 。
(2)甲细胞有 条染色体 条染色单体,有 个DNA分子,戊细胞中有 个四分体。
(3)同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生交叉互换的是 图细胞所在的时期。
(4)若该动物的基因型是Aa,在甲图中1号染色体的同源染色体是 ,若2号染色体上有A基因,在正常情况下,该细胞中含a基因的染色体是 。
(5)将以上五个时期的细胞图按分裂的先后顺序排序为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(8分)研究机构工作人员从某种真核细胞中提取出大量核糖体,放入含有下列几种有机小分子的培养液中进行相关实验,已知该培养液中含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。
(1)从理论上可知,核糖体可将上述物质中的 (填标号)通过 方式合成有机物,该有机物能与 试剂发生 色反应。
(2)假如培养液中所含上图所示的有机小分子每种仅有1个,则合成的有机物可能有 种;每种有机物中至少含有 个羧基;连接各有机小分子之间的化学键的简式为 。
(3)组成有机物的上述有机小分子的种类不同,是由哪种结构决定的,请在图中用方框标出来。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)每个细胞的生命历程虽然短暂,但对个体的生命有着重要的意义。
(1)细胞不能无限长大,这是因为细胞体积越大,其 越小,细胞物质运输的效率越低。
(2)下图是某植物细胞进行有丝分裂的简图。
①请用标号按照分裂的先后排序 。
②与上图比较,动物细胞与植物细胞在有丝分裂过程中存在较大差异的时期是 (填标号)。
③作为一个细胞周期,上图还缺少一个时期的细胞简图,该时期细胞内发生的主要变化是 。
④A图中有染色体 条,染色单体 条,DNA分子 个。
(3)完成一次分裂后,细胞的发育方向有两种可能,一种是继续完成如上图所示的过程,另一种是经过 形成某种组织。
(4)在健康的机体中,细胞的衰老、凋亡总是处于一个动态平衡当中,这是受 控制的自然生理过程。如果该凋亡的细胞没有凋亡就可能导致癌变,临床上通常用药物使癌变细胞停留在细胞周期的 期,以到治疗的目的。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(15分)苏云金杆菌(Bt)能产生具有杀虫能力的毒素蛋白。图1是转Bt毒素蛋白基因植物的重组DNA形成过程示意图;图2是毒素蛋白基因进入植物细胞后发生的两种生物大分子合成的过程,据图回答下列问题。
(1)将图1①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后,反应管中有 种DNA片段。过程②需要用到 酶。
(2)假设图1中质粒原来BamHⅠ识别位点的碱基序列变为了另一种限制酶BclⅠ的碱基序列,现用BclⅠ和HindⅢ切割质粒,则该图1中①的DNA右侧还能选择BamH Ⅰ进行切割,并能获得所需重组质粒吗?并请说明理由 。
(3)若上述假设成立,并成功形成重组质粒,则重组质粒
A.既能被BamHⅠ也能被HindⅢ切开 |
B.能被BamHⅠ但不能被HindⅢ切开 |
C.既不能被BamHⅠ也不能被HindⅢ切开 |
D.能被HindⅢ但不能被BamHⅠ切开 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)人体胃酸分泌的调节途径如图所示,胃泌素(一种由幽门粘膜G细胞分泌的多肽类激素)可刺激胃粘膜壁细胞分泌胃酸。请分析回答:
(1)幽门粘膜G细胞中对蛋白质进行加工的细胞器是_____
(2)胃泌素调节人体生理活动的这种调节方式,其特点是:________、通过体液运输、作用于_________。
(3)通过“①→②→胃粘膜壁细胞”的途径促进胃酸分泌的过程中,兴奋在①上传导是__(单向/双向)的;胃粘膜壁细胞接收到细胞②传来的信号物质是_____。
(4)为了探究胃泌素在胃酸分泌中的作用,可以采用适宜的电流刺激④部位,此时神经纤维膜内外电位变化过程为_____,然后再检测血液中胃泌素的浓度变化,并检测胃液中___的含量。上述的调节活动属于___。(神经调节/体液调节/神经-体液调节)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(9分)如图装置为含水量较少的种子呼吸作用及植物光合作用实验图,右边的曲线表示种子呼吸作用(实线)和植物光合作用(虚线)的强度变化过程。请回答:
(1)P处气体的流动情况是_ ,气体的这种运动是通过__ __方式实现的。
(2)适当提高光照强度,叶肉细胞中C5瞬时将_______(升高、降低、不变)。
(3)t时刻,向装有种子的瓶内加入适量的水后,呼吸作用及植物光合作用曲线将发生怎样的变化?请在图中绘出变化曲线。
(4)向玻璃罩中通入过量的CO2时,光合作用强度将下降,可能的原因是___ 。
(5)为提高作物产量,有时将玉米和大豆间隔种植(间作),这种间作的好处有(说出两点即可):①____________________ ;② 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(15分)为了探究6-BA和IAA对某菊花品种茎尖外植物再生丛芽的影响,某研究小组在MS培养基中加入6-BA和IAA,配制成四种培养基(见下表),灭菌后分别接种数量相同、生长状态一致、消毒后的茎尖外植体,在适宜条件下培养一段时间后,统计再生丛芽外植体的比率(m),以及再生丛芽外植体上的丛芽平均数(n),结果如下表:
请回答下列问题:
(1)按照植物的需求量,培养基中矿质元素可分为_____和______两类。
(2)在该实验中,自变量是_______,因变量是______,自变量的取值范围是________。
(3)从实验结果可知,诱导丛芽总数量最少的培养基是_ __号培养基。
(4)为了诱导该菊花试管苗生根,培养基中一般不加入_______(填“6-BA”或“IAA”)
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)某生物研究小组在密闭恒温玻璃温室内进行植物栽培实验,连续48h测定温室内CO2浓度及植物CO2吸收速牢,得到如图所示曲线。清回答下列相关问题:
(1)实验3—6小时过程中叶肉细胞产生[H]的场所有 ____,此时叶绿体中ADP的移动方向是 ,且光合速率(填“大于”、 “等于”、“小于”)呼吸速率。
(2)如果使用相同强度绿光进行实验,c点的位置将 (填“上移”、“下移”或“不变”),原因是 。
(3)图中植物呼吸速率与光合速率相等的时间点有____个;前24h比后24h的平均光照强度____(填“强”、“弱”)。
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