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    13．豌豆的腋生和顶生是一对相对性状（控制基因为B和b），如表是几组杂交实验的结果．根据以下实验结果，分析回答
    杂交组合亲本表现型后代表现型和数量
    腋生顶生
    甲顶生×腋生8040
    乙腋生×腋生791270
    丙顶生×腋生395385
    豌豆花的腋生和顶生这一对相对性状中，属于显性性状的是腋生，判断的依据是杂交组合甲或乙．
    （1）杂交组合乙亲本的基因型分别是Bb和Bb．
    （2）杂交组合乙后代的腋生豌豆中杂合子所占比例为$\frac{2}{3}$．
    （3）杂交组合丙后代的腋生豌豆中杂合子所占比例为100%．
    （4）在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫做性状分离．

    分析 1、判断显性性状的一般方法为：根据“无中生有为隐性”，则亲本表现型则为显性；或者根据显性纯合子与隐性纯合子杂交，后代全为显性性状．
    一般隐性性状的个体全为纯合子；显性纯合子与隐性纯合子杂交，后代不发生性状分离．
    2、分析三个组合：
    （1）组合甲：由于顶生×腋生→全部为腋生，所以亲本的基因型为bb×BB→Bb．
    （2）组合乙：由于腋生×腋生→3腋生：1顶生，所以亲本的基因型为Bb×Bb→3B_：1bb．
    （3）组合丙：顶生×腋生→1腋生：1顶生，所以亲本及后代的基因型是bb×Bb→1Bb：1bb．

    解答 解：根据甲组顶生和腋生杂交，后代都是腋生或者根据乙组，腋生和腋生杂交，后代出现顶生，都表明腋生是显性性状．
    （1）杂交组合乙亲本的基因型分别是Bb和Bb，后代发生性状分离，比例为3：1．
    （2）杂交组合乙后代的腋生豌豆的基因型为BB和Bb，比例为1：2，所以杂合子所占比例为$\frac{2}{3}$．
    （3）丙组中，顶生和腋生杂交，后代出现顶生和腋生两种表现型，说明双亲的基因型是bb和Bb，因此后代出现的腋生豌豆一定是杂合子．
    （4）杂种后代同时出现显性和隐性的现象叫做性状分离．
    故答案为：
    腋生  甲或乙  
    （1）Bb和Bb  
    （2）$\frac{2}{3}$ 
    （3）100%   
    （4）性状分离

    点评 本题考查了杂交组合中显隐性的判断以及基因型的判断等知识，意在考查考生能够掌握一般判断方法和运用分离定律解答问题的能力，难度不大

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年山东省东营市高二上期末模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•东营校级期末）关于物种形成与生物进化，下列说法中正确的是（ ）

    A．任何基因频率的改变，不论其变化大小如何，都属于进化的范围

    B．同一种群的雌雄个体之间可以相互交配并产生后代，同一物种的雌雄个体之间不能相互交配并产生后代

    C．隔离是形成物种的必要条件，也是生物进化的必要条件

    D．生物进化的过程实质上是种群基因型频率发生变化的过程

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的．现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示．请根据图回答问题：
    （1）由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种，其原理是此过程中会出现基因重组．这种育种方式的不足之处是育种时间长、受远缘杂交不亲和性的限制．
    （2）若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株在理论上有97株．基因型为Aabb的植株经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是1：1．
    （3）过程⑤常采用花药离体培养技术得到Ab个体．
    （4）过程⑦的育种方式是诱变育种，与过程⑦比较，过程④的明显优势是过程④产生的变异是定向的（或：基因工程育种转入的基因是已知的，或基因工程育种目的明确）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．经过实验已经证实：细胞的表面积与体积之比越大，细胞与环境之间进行物质交换的效率越高．含酚酞的琼脂遇到NaOH会呈现紫色，通过测量NaOH向琼脂块内扩散的深度计算出NaOH扩散的体积，再根据表面积与体积的比值，来分析得出结论．请你用琼脂块模拟细胞来设计实验，验证该结论．
    （1）提供的材料和试剂：塑料刀，防护手套，毫米尺，塑料勺，烧杯，吸水纸，边长为8cm的含酚酞的琼脂正方块，质量分数为0.1的NaOH溶液．
    （2）方法步骤：
    ①用塑料刀将含酚酞的琼脂切成边长分别为1、2、3cm的立方块．
    ②将3个琼脂块放在烧杯中，加入NaOH溶液，将琼脂块淹没，用塑料勺不断搅拌．，浸泡10分钟．
    ③戴上手套，用塑料勺将琼脂块取出，用吸水纸将溶液吸干．
    ④用塑料刀将琼脂块切成两半，观察并测量NaOH扩散的溶度，作记录．
    ⑤将测量及计算结果填入表格
    琼脂的边长（cm）比值（表面积/体积）NaOH扩散深度（cm）比值（NaOH）扩散的体积/整个琼脂块体积
    16Xa
    23Yb
    32Zc
    应根据什么测量出NaOH的扩散深度？测量琼脂块上NaOH扩散的厚度，预测a、b、c大小的关系为a＞b＞c．
    （3）分析和结论：
    分析：琼脂块的体积越小，相对的表面积越大，物质交换越快；反之越慢．
    结论：细胞越大，与环境进行物质交换的效率越慢．因此，生物体器官的大小取决于细胞的数量．通过以上实验可以说明，细胞的体积不能无限增大，因为细胞过大，与环境进行物质交换效率低，不能保证细胞生命活动和能量的需求．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．图Ⅰ表示细胞分裂的不同时期染色体数与核DNA数比例的变化关系；图Ⅱ表示某动物处于细胞分裂不同时期的图象．请据图回答：

    （1）图Ⅰ中BC段形成的原因是间期染色质复制，DNA数加倍，DE段形成的原因是着丝点分裂．
    （2）图Ⅱ中丙和丁细胞处于图Ⅰ中的CD段．
    （3）图Ⅱ中具有同源染色体的是甲、乙和丙细胞，甲细胞中有4个染色体组．
    （4）图Ⅱ中丁细胞的名称为次级精母细胞，如果丁细胞中的M为X染色体，则N一定是常染色体．若M的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了基因突变或交叉互换．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于生物种群、群落结构的叙述，不正确的是（　　）
    A．动物在群落中的垂直分布依赖于植物
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    D．种群的各种特征、数量变化和群落结构，与环境中的非生物因素关系不大

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列激素中，由同一种腺体分泌的一组是（　　）
    A．生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素
    B．促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、抗利尿激素
    C．雄性激素、雌性激素、肾上腺素
    D．甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    1．图1是某反射弧的组成示意图（虚线内为神经中枢），图2是一个突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：

    （1）图1中感受器接受刺激后产生兴奋，图中A、B、C处首先测到局部电流的是A处，兴奋时该部位的膜电位表现为外负内正，兴奋在神经纤维上传导的特点是双向传导．图2中的4是下一个神经元的胞体膜或树突膜．
    （2）兴奋在神经元之间的传递是通过突触实现的，该结构包括突触前膜、突触间隙、突触后膜三部分．
    （3）兴奋在图2中的传递是单向的，原因是神经递质只存在于突触小泡内，只能由突触前膜释放作用于突触后膜．若在③处施以刺激，则②处的电流计指针会偏转2次．
    （4）图2中的结构“1”表示突触小泡，神经冲动在经过图2结构的过程中“信号”发生的转化情况是电信号转变为化学信号．
    （5）当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回．这说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢的控制．
    （6）某人因为脑出血导致虽然能听懂别人的谈话，但自己不能讲话，由此可以推断该病人的大脑皮层言语区的正常，S受到损伤．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．如图表示某人两次感染同种病原体过程中体内抗体水平的变化．分析两次抗体产生存在显著差异的原因与哪种细胞的作用密切相关（　　）
    A．吞噬细胞B．浆细胞C．效应T细胞D．记忆B细胞

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