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下列那项对孟德尔实验获得成功原因的叙述是不正确的(  )
A、选用具有稳定的、容易区分的相对性状的豌豆作为实验材料
B、选用异花传粉的豌豆为实验材料
C、先研究一对相对性状的遗传,再研究两对相对性状的遗传
D、运用统计学的方法对实验结果进行分析
考点:孟德尔遗传实验
专题:
分析:孟德尔研究遗传规律获得成功原因:正确地选用豌豆作为实验材料;科学地设计实验程序,提出假说并进行验证;运用统计学方法分析实验结果;先分析一对相对性状,后分析多对相对性状.
解答: 解:A、豌豆植株具有易于区分的相对性状,这些性状能够稳定的遗传给后代,A正确;
B、豌豆植株是自花传粉、闭花受粉的植株,自然状态下一般都是纯种,用豌豆作实验,结果既可靠,又容易分析,B错误;
C、孟德尔先研究一对相对性状的遗传,然后再研究两对或多对相对性状的遗传,C正确;
D、孟德尔应用统计学的方法对实验结果进行分析,D正确.
故选:B.
点评:考查孟德尔实验获得成功的原因,属于识记内容,要求学生要掌握.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图是高等生物多聚核糖体合成肽链的过程,有关该过程的说法正确的是(  )
A、该图表示的过程有2种,RNA参与,分别是mRNA和tRVA
B、多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上互不相同
C、若合成某条肽链时脱去了1000个分子的水,则该肽链中至少含有1002个O原子
D、细胞中核糖体越多,合成一条肽链所需时间越短

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科目:高中生物 来源: 题型:

生命系统的各结构层次中都广泛存在着相应的信息交流.请回答下列有关问题:
(1)多细胞生物体内,细胞间功能协调的实现依赖于物质和能量的交换、
 
的交流.
(2)在神经系统分级调节的兴奋的传递过程中,具有重要作用的信息分子是
 
.在内分泌系统中,内分泌腺之间进行信息交流的信息分子是
 

(3)胰岛B细胞与肝细胞进行信息交流的信息分子能促进肝细胞
 

(4)生态系统中,生命活动的
 
和生物种群的繁衍离不开信息的作用、传递.信息还能调节生物的种间关系,以维持
 
的稳定.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图象.下面描述正确的是(  )
A、①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数大
B、把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用③,同时提升镜筒
C、从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋
D、若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是①③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图中显示了在山地不同高度(x轴)冬季的平均温度(y左轴)和三个物种的丰度(右y轴).在冬季平均温度低于0的地区和在海拔500米以下的地区,能发现的树种是(  )
A、物种①②③、物种③
B、物种①②、物种②
C、物种②③、物种①
D、物种③、物种①②

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物膜将真核细胞分隔成不同的区室,使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰.下列叙述正确的是(  )
A、叶绿体内膜能增大膜面积,且有酶附着
B、溶酶体可以合成、分泌多种酸性水解酶
C、细胞核是遗传信息库、mRNA的合成场所
D、细胞内所需的ATP都是在生物膜上合成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

番茄等植物受伤时会释放一种多肽--系统素,系统素与受体结合后,能激活植物细胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制剂.后者可抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性,从而阻止害虫取食和病原菌繁殖.下列有关推断错误的是(  )
A、系统素是一种信号传递分子
B、系统素的合成与核糖体、ATP直接相关
C、系统素能抑制植物细胞中蛋白酶基因的表达
D、系统素能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关对生命系统的叙述中,不正确的是(  )
A、代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物及无机环境是生态系统层次
B、蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”,但不属于“生命系统”的层次
C、蝗虫的受精卵,可发育成完整的蝗虫个体,因而能独立进行全部生命活动
D、生命系统每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动最基本的“生命系统”是“细胞”

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科目:高中生物 来源: 题型:

请挑选出恰当的科学方法与实验目的组合(  )
选项科学方法实验目的
A光学显微镜观察认识细胞膜磷脂双分子层
B35S标记噬菌体的DNA,并以此侵染细菌证明DNA是遗传物质
C标志重捕法调查鼠的种群年龄组成
D建构物理模型研究DNA分子结构
A、AB、BC、CD、D

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