A、选用具有稳定的、容易区分的相对性状的豌豆作为实验材料 |
B、选用异花传粉的豌豆为实验材料 |
C、先研究一对相对性状的遗传,再研究两对相对性状的遗传 |
D、运用统计学的方法对实验结果进行分析 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图表示的过程有2种,RNA参与,分别是mRNA和tRVA |
B、多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上互不相同 |
C、若合成某条肽链时脱去了1000个分子的水,则该肽链中至少含有1002个O原子 |
D、细胞中核糖体越多,合成一条肽链所需时间越短 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、①比②的放大倍数小,③比④的放大倍数大 |
B、把视野里的标本从图中的乙转为丙时,应选用③,同时提升镜筒 |
C、从图中的乙转为丙,正确调节顺序:转动转换器→调节光圈→转动细准焦螺旋 |
D、若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是①③⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、物种①②③、物种③ |
B、物种①②、物种② |
C、物种②③、物种① |
D、物种③、物种①② |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、叶绿体内膜能增大膜面积,且有酶附着 |
B、溶酶体可以合成、分泌多种酸性水解酶 |
C、细胞核是遗传信息库、mRNA的合成场所 |
D、细胞内所需的ATP都是在生物膜上合成的 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、系统素是一种信号传递分子 |
B、系统素的合成与核糖体、ATP直接相关 |
C、系统素能抑制植物细胞中蛋白酶基因的表达 |
D、系统素能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
A、代表一定自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物及无机环境是生态系统层次 |
B、蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”,但不属于“生命系统”的层次 |
C、蝗虫的受精卵,可发育成完整的蝗虫个体,因而能独立进行全部生命活动 |
D、生命系统每个层次都是“系统”,能完整表现生命活动最基本的“生命系统”是“细胞” |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:
选项 | 科学方法 | 实验目的 |
A | 光学显微镜观察 | 认识细胞膜磷脂双分子层 |
B | 35S标记噬菌体的DNA,并以此侵染细菌 | 证明DNA是遗传物质 |
C | 标志重捕法 | 调查鼠的种群年龄组成 |
D | 建构物理模型 | 研究DNA分子结构 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com