A. | 1 | B. | 2 | C. | 4 | D. | 8 |
分析 解答本题最简单的方法是逐对分析法,即首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题;其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例,最后再相乘.
解答 解:根据题意分析可知:X个体与基因型为AaBBCc的个体杂交,后代中出现了3×2=6种基因型,则该X个体的基因型可能是AaBBCC、AaBBcc、AabbCC、Aabbcc、AABBCc、aaBBCc、AAbbCc、aabbCc.无论是哪一种基因型,都只含一对等位基因,所以能产生2种基因型的配子.
故选:B.
点评 本题考查基因自由组合定律的实质及应用和减数分裂的相关知识,要求考生掌握基因自由组合定律的实质,能熟练运用逐对分析法解题,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因型 | AA---- | Aa---- | aaY1-y2y2、aay1y1Y2- | aay1y1y2y2 |
表现性 | 白色 | 乳白色 | 黄色 | 金黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{3}{16}$ | B. | $\frac{6}{16}$ | C. | $\frac{9}{16}$ | D. | $\frac{10}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父BBDd,母bbDD和Bd精子,bD卵子 | B. | 父BBDD,母bbDd和BD精子,bd卵子 | ||
C. | 父BbDd,母bbDd和bd精子,bd卵子 | D. | 父BbDd,母bbDD和bD精子,bD卵子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{100}$和$\frac{64}{100}$ | B. | $\frac{16}{100}$和$\frac{1}{100}$ | C. | $\frac{16}{100}$和$\frac{64}{100}$ | D. | $\frac{1}{100}$和$\frac{16}{100}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届山东潍坊寿光现代中学高三10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于图示的叙述,正确的是
A.甲图为减数第二次分裂中期,处于丁图的DE段
B.正常情况下,乙图与丙图不可能来自同一种生物
C.丙图可能是雌配子,处于丁图的BC段
D.乙图中有2个四分体
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年广东湛江高一第二学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述,错误的是
A.每条染色体上含有一个或两个DNA,DNA分子上含有多个基因
B.生物的传种接代中,染色体的行为决定着DNA和基因的行为
C.三者都是生物细胞内的主要遗传物质
D.三者能复制、分离和传递
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