分析 分析甲图:①表示增长型:种群中幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大;②表示稳定型:种群中各年龄期的个体数目比例适中,数目接近.这样的种群正处于稳定时期,种群密度在一段时间内会保持稳定;③衰退型:种群中幼年个体较少,而老年个体较多,这样的种群正处于衰退时期,种群密度会越来越小.
分析乙图:A表示种群数量增长的“J”型曲线,“J”型曲线:指数增长函数,描述在食物充足,无限空间,无天敌的理想条件下生物无限增长的情况.B表示种群数量增长的“S”型曲线,“S”型曲线:是受限制的指数增长函数,描述食物、空间都有限,有天敌捕食的真实生物数量增长情况,存在环境容纳的最大值K.
解答 解:(1)图甲①种群中,幼年个体很多,老年个体很少,这样的种群正处于发展时期,种群密度会越来越大,属于增长型.
(2)图乙中A为“J”型曲线,其产生条件是食物和空间条件充裕、气候适宜、没有天敌等.
(3)图乙中B为“S”曲线,其中的“K”表示种群数量达到环境条件所允许的最大值,即环境容纳量.
(4)种群数量达到$\frac{K}{2}$时,种群数量增长速率最大,此时种群数量增长最快.因此,为了从某湖泊中捕捞到较多的鲤鱼,根据种群数量增长规律,捕捞时间最好是选择图乙B图种群数量达到$\frac{K}{2}$时.
故答案为:
(1)增长型
(2)“J”
(3)“S”环境容纳量
(4)$\frac{K}{2}$
点评 本题结合图解,考查种群的特征、种群数量的变化曲线,要求考生识记种群的特征,掌握年龄组成的类型;理解和掌握种群数量增长的两种曲线,能正确分析题图,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 吸收的葡萄糖:细胞膜→细胞质基质→线粒体 | |
B. | 产生的胰岛素:内质网→高尔基体→细胞膜→内环境 | |
C. | DNA聚合酶:核糖体→细胞质基质→细胞核 | |
D. | CO2:细胞质基质产生→细胞膜→内环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物组织中的麦芽糖、蔗糖等还原糖可用斐林试剂检测 | |
B. | 用苏丹IV染液染色后花生子叶中的脂肪颗粒呈橘黄色 | |
C. | 双缩脲试剂A液和B液混合后可用于豆浆中蛋白质的检测 | |
D. | 酸性条件下的重铬酸钾溶液遇酒精变为灰绿色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人体各器官、系统协调一致共同维持内环境稳态 | |
B. | 人体内环境稳态的失调与外界环境无关 | |
C. | 人体维持内环境稳态的调节能力有限 | |
D. | 稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 促甲状腺激素能够促进过程①和过程② | |
B. | 甲状腺球蛋白形成过程发生在核糖体上 | |
C. | 过程④主要依赖于细胞膜的选择透过性 | |
D. | 缺碘导致的大脖子病患者其过程①和②都将减弱 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物群落中碳元素进入无机环境都需要通过细胞呼吸 | |
B. | 碳元素从无机环境进入生物群落的途径只有光合作用 | |
C. | 碳元素在生物圈中循环的形式是CO2 | |
D. | 碳循环过程中一定伴随着能量的流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
刺激类型 | 刺激强度 | 传人神经上的电信号(时间相等) | 产生的感觉类型 | 感觉强度 |
针刺激 | 较小 | 刺痛 | 较弱 | |
较大 | 较强 | |||
热刺激 | 较低 | 热感 | 较弱 | |
较高 | 较强 |
A. | 传入神经纤维在未受到刺激时膜内外电位的表现是外正内负 | |
B. | 不同类型的刺激引起不同类型的感觉,原因是感受器和感觉中枢的不同 | |
C. | 不同强度的刺激通过改变传入神经上电信号的频率,导致感觉强度的差异 | |
D. | 从刺激到感觉形成,在完整的信号通路中都以电信号形式传导 |
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