A. | 太阳能只有通过生产者才能输入生态系统 | |
B. | 处于稳态时生态系统能量输入与输出相等 | |
C. | 生态系统的能量最终将以热能的形式散失 | |
D. | 通过物质多级利用可提高能量的传递效率 |
分析 生态系统能量流动:
1、起点:从开始生产者太阳能.
2、总能量:生产者固定的全部太阳能
3、能量的来源:①生产者的能量主要来自太阳能;②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量.
4、能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解.
5、能量流动的特点是单向流动,逐级递减.
解答 解:A、太阳能可被绿色植物光合作用固定转化成化学能,所以只有通过生产者才能输入生态系统,A正确;
B、处于稳态时生态系统能量输入与输出相等,保持动态平衡,B正确;
C、生产者固定的太阳能通过生产者、消费者和分解者的呼吸作用最终以呼吸作用释放的热能形式散失到环境中,C正确;
D、通过多级利用可以提高能量的利用率,但不能提高传递效率,D错误.
故选:D.
点评 本题考查生态系统的结构和功能的相关知识点,意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度,培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
第2天 | 第4天 | 第6天 | 第8天 | 第10天 | 第12天 | 第14天 | |
实验照 | 10% | 50% | 90% | 97% | 97% | 97% | 97% |
对照组 | 0% | 10% | 50% | 70% | 80% | 90% | 97% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 滤纸条上的几种色素不能扩散 | |
B. | 色素会沿滤纸条扩散速度太慢而效果不佳 | |
C. | 层析液妨碍了色素的溶解 | |
D. | 色素被层析液迅速溶解不能向上扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种植→F1→选择所需纯合子 | |
B. | 种植→秋水仙素处理→选择所需纯合子 | |
C. | 种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→选择所需纯合子 | |
D. | 种植→秋水仙素处理→花药离体培养→选择所需纯合子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 体细胞中含有与本物种配子相同的染色体数 | |
B. | 单倍体的体细胞中只有一个染色体组 | |
C. | 由本物种的配子直接发育而成的个体是单倍体 | |
D. | 单倍体植株是高度不育的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
不耐寒圆叶 | 不耐寒尖叶 | 耐寒圆叶 | 耐寒尖叶 | |
雌株 | 102 | 0 | 39 | 0 |
雄株 | 62 | 58 | 19 | 21 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{3}{4}$ | C. | $\frac{1}{4}$ | D. | $\frac{3}{8}$ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东潍坊寿光现代中学高二10月生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图是甲病和乙病遗传的家族系谱图(已知I3不携带乙病基因)。其中甲病受A、a基因控制;乙病受B、b基因控制。请据图回答
(1)控制甲病的基因位于 染色体上,控制乙病的致病基因位于 染色体上。乙病在人群中男患者 (多于、少于、等于)女患者。
(2)IV13患病的概率为 。两病都患的概率是 。
(3)若一个基因型为DdXeY的个体体细胞染色体及基因表达格式如下图所示,请在右侧方框中画出II8个体发生等位基因分开时的细胞分裂图像,并标注涉及的基因。(图形与标注基因完全正确才得分)
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