A. | 格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出DNA是遗传物质 | |
B. | 艾弗里将S菌的DNA、蛋白质、多糖等分别与活R菌混合培养得出DNA是遗传物质 | |
C. | 噬菌体侵染细胞实验之所以更有说服力,是因为其蛋白质与DNA能完全区分开 | |
D. | 沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究并确认了DNA的分子结构 |
分析 1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验,其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”,能将R型细菌转化为S型细菌;艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质.
2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤:分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌,然后离心,检测上清液和沉淀物中的放射性物质.
3、沃森和克里克用建构物理模型的方法研究DNA的结构.
解答 解:A、格里菲思通过肺炎双球菌的转化实验得出S型细菌中存在某种转化因子,能将R型细菌转化为S型细菌,但没有证明DNA是遗传物质,A错误;
B、艾弗里将S菌的DNA、蛋白质、多糖等分别与活R菌混合培养得出DNA是遗传物质,B正确;
C、肺炎双球菌转化实验之所以没有说服力,是因为其蛋白质与DNA能完全区分开,噬菌体侵染细菌的实验将DNA和蛋白质彻底分开,该实验的结论更具有说服力,C正确;
D、沃森和克里克运用建构物理模型的方法研究并确认了DNA的分子结构,D正确.
故选:A.
点评 本题考查人们对遗传物质的探究历程,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体普遍分布在植物各种细胞中 | |
B. | 叶绿素在高等植物体内有两种,叶绿素a呈蓝绿色,叶绿素b呈黄绿色 | |
C. | 同线粒体一样,叶绿体的内膜极大地扩展了受光面积 | |
D. | 叶绿体中的色素只吸收红光和蓝紫光进行光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 由性细胞发育而成的胚叫做胚状体,而由体细胞发育而成的胚叫做合子胚 | |
B. | 一个已分化的细胞若要表现其全能性,首先要经历脱分化过程 | |
C. | 用于外植体、手、超净台等的表面消毒酒精浓度越大,消毒效果越好越好 | |
D. | 经过花药培养所获得的植株都是单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化的根本原因是细胞中产生了不同的蛋白质 | |
B. | 细胞癌变的根本原因是出现了原癌基因和抑癌基因 | |
C. | 细胞凋亡的根本原因是由于多种外来不利因素的影响 | |
D. | 生物体多样性的根本原因是由于DNA分子具有多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I、II所示的片段不能决定性状,没有遗传效应 | |
B. | 在减数分裂中,a、c基因之间可以发生自由组合 | |
C. | 从图中可以看出,DNA分子是其上所有基因的集合 | |
D. | a、b、c中某个基因表达,均影响其他两个基因的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两个白花亲本的基因型为CCPP与ccpp | |
B. | F1测交结果紫花与白花的比例为1:1 | |
C. | F2紫花中纯合子的比例为$\frac{1}{16}$ | |
D. | F2中白花的基因型有5种 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年新疆兵团农二师华山中学高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下:
据图回答下列问题:
(1)图中A是__________,其产生的部位是__________。
(2)反应①②③④中,必须在有氧条件下进行的是__________,可在人体细胞中进行的是__________。
(3)苹果贮藏久了,会有酒味产生,其原因是发生了图中_________过程;而马铃薯块茎贮藏久了却没有酒味产生,其原因是马铃薯块茎在无氧条件下进行了图中__________过程。
(4)粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象,这是因为__________。
(5)如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比为____。
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科目:高中生物 来源:2016年四川资阳市高三第二次诊断性考试理科综合生物试卷(解析版) 题型:选择题
关于细胞生命历程的叙述,正确的是
A.真核细胞不存在无丝分裂这一细胞增殖方式
B.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达
C.胚胎细胞中存在与细胞凋亡有关的基因,被病原体感染细胞的清除属于细胞凋亡
D.细胞分化使细胞功能趋向专门化,从而使人体成熟红细胞、浆细胞、记忆细胞、效应T细胞均不能合成DNA聚合酶
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