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    如图为某一池塘示意图，请根据图回答问题。

    （1）该池塘可视为生命系统的哪个结构层次？_____________。

    （2）就其营养功能的不同，该池塘显示的各成分可划归为哪几种类型？试描述它们各自的营养功能特点。

    答案：略
    解析：

    （1）生态系统

    （2）①非生物的物质和能量（或无机环境），是这个生态系统赖以存在的物质和能量基础；②生产者（或绿色植物等），能利用太阳能，通过光合作用把无机物制造成有机物，把光能转变成有机物中的化学能；③消费者（或各种动物），它们的生存必须直接或间接的依赖于绿色植物光合作用制造的有机物；④分辩率（细菌和真蓖等微生物），能将动植物的遗体、排出物和残留物中所含的有机物，逐渐分解成无机物，归还到无机环境中。


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    科目：高中生物 来源： 题型：043

    如图为某一池塘示意图，请根据图回答问题。

    （1）该池塘可视为生命系统的哪个结构层次？_____________。

    （2）就其营养功能的不同，该池塘显示的各成分可划归为哪几种类型？试描述它们各自的营养功能特点。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    Ⅰ．图(一)是某池塘生态系统中部分生物之间的关系图，请据图回答问题。

        (1)图(一)中的种间关系有_________________。

        (2)图(一)中没有表示出的生态系统成分是_________________。

        (3)该生态系统中，能量流向贝类后，将发生一系列变化，如下图(二)所示：

        则图(二)中的A、B、C、D表示的含义分别为：

        A．__________；B．______________；C ________________；

    Ⅱ．下图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程示意图，数字表示部分环节涉及的能量值（单位为103kJ/m2·y）。试回答下列有关问题：

    （1）图中①代表的生理过程是               ，图中②代表的能量主要以____   ______形式贮存。

    （2）该生态系统中生产者固定的总能量是_______         __kJ/m2·y。

    （3）该生态系统中从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为____        _______。

    （4）图中植食动物、小型肉食动物和大型肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多，原因是______                                          ___________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图I是某池塘生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，图 2为其中四种鱼(甲、乙、丙、丁)的营养结构关系。请据图分析回答：

    (1)图I中过程①表示的生理过程主要是___________ ，图1中B对应图2中的生物为___________ 。

    (2)图1②过程中碳的传递形式是___________ 。

    (3)　 科研人员对该池塘由浮游藻类、甲和丁三个环节组成的食物链进行了能量流动分析得到下表相关数据。NP(净同化量)=GP(总同化量)－R(呼吸量）

    分析上表中的数据:第一营养级与第二营养级的净同化量与总同化量的比值不同，主要原因是___________ ,该食物链中，笫一营养级到第二营养级的能量传递效率约为___________

    （4）图3表示能量流经W种群所处营养级的示意图， a、b表示的含义分别为：a___________ ，b___________ 。能量被W摄入量为m，其粪便量中能量为n，c中的能量为e，b的能量为f，则流入下一营养级的能量最多是___________。

    （5）经调查，某生态系统中Y、X、Z分别位于第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图4所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后个体数量发生变化，结果如图5所示。通过比较图4和图5可知，___________ 营养级的生物被捕食的压力明显增加。

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