A. | 加热杀死的S型菌和R型活菌混合,能产生S型活菌,说明DNA是转化因子 | |
B. | 大肠杆菌的1个DNA分子中有2个游离的磷酸基团 | |
C. | DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架 | |
D. | DNA分子解旋后,空间结构改变,将失去其功能 |
分析 1、格里菲斯的肺炎双球菌的体内转化实验证明:加热杀死的S型细菌体内含有“转化因子”,促使R型细菌转化为S型细菌.
2、DAN分子的结构特点:
①DNA分子是由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成的.
②DNA分子中的脱氧核糖和磷酸交替连接,排列在外侧,构成基本骨架,碱基在内测.
③两条链上的碱基通过氢键连接起来,形成碱基对且遵循碱基互补配对原则.
解答 解:A、加热杀死的S型菌和R型活菌混合,能产生S型活菌,只能说明在S型死细菌中含有转化因子,但是不能确定转化因子是什么,A错误;
B、大肠杆菌属于原核生物,原核细胞中的DNA都是环状的,不含有游离的磷酸基团,B错误;
C、DNA分子中脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架,C正确;
D、DNA分子解旋后,空间结构改变,但不会失去其功能,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了肺炎双球菌的转化实验以及DNA分子结构的有关知识,要求考生能够识记肺炎双球菌体内转化实验的过程,明确实验结论,识记DNA分子结构的主要特点等,再结合所学知识准确判断.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 麦芽糖 | B. | 乳糖 | C. | 蔗糖 | D. | B或 C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用花药离体培养获得植物单倍体植株 | |
B. | 通过植物组织培养获得人工种子并发育成植株 | |
C. | 将转入贮存蛋白基因的向日葵细胞培育成植株 | |
D. | 利用生物反应器悬浮培养人参细胞,提取人参皂苷 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 豌豆是异花传粉植物 | |
B. | 重视基因对蛋白质的决定作用 | |
C. | 用统计学的方法对实验结果进行分析 | |
D. | 研究问题从多对相对性状到一对相对性状研究 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该氧化塘仅体现了协调与平衡原理、系统整体性原理 | |
B. | 输人该生态系统的总能量是藻类固定太阳能的总量 | |
C. | 在该氧化塘中引进硝化细菌有利于对污水的处理 | |
D. | B层中的藻类不仅能为细菌提供了氧气,还能直接吸收污水中的小分子有机物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 种子萌发过程中细胞呼吸速率没有明显变化 | |
B. | 细胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比值下降可促进细胞呼吸 | |
C. | 人体内细胞呼吸过程中产生CO2的场所是细胞质基质和线粒体 | |
D. | 检测CO2产生可判断乳酸菌是否进行细胞呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届安徽省六校高三第二次素质测试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
生长素是人们发现和研究较早的植物激素,其主要作用是促进细胞生长。下图表示某植物地上部分,下列有关生长素调节的叙述,不正确的是
A.该植物体地上部分生长素不都是由①、②、③、④所示结构合成
B.①生长迅速而②生长受抑制是由于②对生长素的敏感性高于①
C.②生长受抑制而④生长较快,是由于①合成的生长素运输到④部位较少
D.①生长迅速且④生长较②快体现了植物的顶端优势现象
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