科目:高中生物 来源: 题型:
A、顶芽的幼嫩细胞可利用苏氨酸经一系列反应转变成生长素,离顶芽越近的侧芽,因生长素浓度过低而生长缓慢 |
B、幼根中细胞分裂素含量较高,果实发育过程中仅生长素发挥重要作用,而促进果实成熟的主要是乙烯 |
C、适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长,不同浓度的生长素处理生理状态相同的插条,生根数可能相同 |
D、休眠的种子经脱落酸溶液处理后,种子的休眠期将会被打破,该种子萌发的幼苗在太空失重状态下激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
组别 | 实验处理 | 白细胞介素-2含量(pg?mL-1) | 淋巴细胞增殖(%) | 吞噬细胞功能增强(%) |
1 | 细胞培养液 | 21.2 | 0 | 0 |
2 | 林蛙油+细胞培养液 | 32.4 | 5.7 | 24.7 |
3 | 林蛙油蛋白+细胞培养液 | 40.6 | 9.1 | 46.2 |
4 | 林蛙油蛋白降解+细胞培养液 | 104.8 | 19.3 | 109.1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
植物种类 | 植被覆盖率 | 群落中的植物优势种 | |
改造前 | 20种 | 10% | 狗尾草、艾蒿、蒲公英 |
改造后 | 30种 | 20% | 菖蒲、芦苇、睡莲 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
时间(年) | 0 | 2 | 5 | 7 |
植物(种) | 1 | 8 | 16 | 30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、H7N9禽流感的病原体细胞结构简单,无染色体DNA |
B、吞噬细胞能特异性识别并吞噬入侵的H7N9病毒 |
C、T细胞受刺激后增殖分化成效应T细胞并产生淋巴因子 |
D、患者痊愈后形成的记忆细胞在二次免疫应答中会迅速产生抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、疫苗可刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 |
B、实验室可用培养基培养狂犬病毒,将获得的病毒经灭活处理制成疫苗 |
C、疫苗可刺激B淋巴细胞分化为浆细胞并释放出淋巴因子 |
D、狂犬病毒含有多种抗原,能刺激人体产生多种抗体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白合成速率降低 |
B、染色质高度螺旋化 |
C、蛋白质的合成加快 |
D、细胞分泌功能加强 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、盐酸处理细胞有利于健那绿对线粒体染色 |
B、研究红绿色盲的遗传方式应该在患者家系中调查 |
C、叶绿体色素的分离利用了不同色素在层析液中溶解度的差异 |
D、摩尔根等人通过假说演绎的方法,证实了基因是在染色体上 |
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