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已知大麦在萌芽过程中可以产生a-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生a-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:回答下列问题:(6分)

试管号
GA溶液
缓冲液

半粒种子10个
实验步骤
实验结果
步骤1
步骤2
1
0
1
1
 
25℃保温24h后去除种子,在各试管中分别加入1mL淀粉液
25℃保温10min后各试管中分别加入1mL碘液,混匀后观察溶液颜色深浅
++
2
0
1
1
带胚
++++
3
0.2
1
0.8
去胚
++
4
0.4
1
0.6
去胚
+
5
0.4
1
0.6
去胚
++++
(注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL)。
(1)a-淀粉酶催化_____水解可生成二糖,该二糖是_____
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的_______,这两只试管中淀粉量不同的原因是________.
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该试验中GA的作用是_____.
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明_______.

(1)淀粉  麦芽糖     
(2)少  带胚的种子保温后能够产生a-淀粉酶,使淀粉水解
(3)诱导种子产生a-淀粉酶 (4)GA浓度高对a-淀粉酶的诱导效果好

解析试题分析:(1)a-淀粉酶能催化淀粉水解,淀粉的结构单体是葡萄糖,其水解生成的二糖是由2个葡萄糖组成的麦芽糖。
(2)试管1和2相比,它们的自变量为是否有胚(或有无a-淀粉酶的存在),因变量是试管中淀粉的含量。在此实验中淀粉的含量由生成的a-淀粉酶的量决定,a-淀粉酶含量越高,水解淀粉越多,a-淀粉酶含量越低,水解淀粉越少,无a-淀粉酶,则不水解淀粉。检测时,加入碘液后颜色较深的含淀粉多,颜色较浅的含淀粉少。
(3)试管5作为空白对照,对比试管2 和试管3,仅有试管3中的淀粉被水解,说明试管3有a-淀粉酶产生,而试管2没有。由此可以推断GA溶液在无胚的情况下可以诱导种子产生a-淀粉酶,进而促进淀粉的水解。
(4)分析试管2、3和4,三者加入的GA呈梯度分布,且当GA含量越高时,试管中的淀粉越少。由此可以推断,GA浓度高对a-淀粉酶的诱导最好。
考点:本题考查实验分析的相关知识,意在考查考生实验的理解能力和分析能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(每空2分,共10分)
(1)如图一表示棉田内,棉叶在一天内吸收二氧化碳变化情况,如果C、F时间所合成的葡萄糖速率相等,均为36mg/dm2·h,则A、C、F三点的呼吸强度的比较结果是         。其中C点时的呼吸强度为            mgCO2/dm2·h。
(2)如图二表示一昼夜(0时至24时)在一个种植有番茄植株的密闭容器内O2相对含量的变化,据图分析:
①番茄植株光合作用释放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的点是             
②该番茄植株经过一昼夜后,是否积累了有机物?     ,理由是             

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(每空1分,共6分)下图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位,请回答下列问题:

(1)图中X是________,Ⅰ在小麦种子中主要是指               
(2)图中Z是       ,使用甲基绿、吡罗红混合染色剂染色,可使Ⅲ呈现       色。
(3)Ⅱ和Ⅳ两者都有多样性,两者多样性的关系是前者________后者。
(4)构成细胞的化合物中,随着年龄增长明显减少的主要是             

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

生物体内葡萄糖分解代谢过程的图解如下:

据图回答下列问题:
(1)图中A是________,其产生的部位是________。
(2)反应①②③④中,必须在有氧条件下进行的是________,可在人体细胞中进行的是________。
(3)苹果贮藏久了,会有酒味产生,其原因是发生了图中________过程;而马铃薯块茎贮藏久了却没有酒味产生,其原因是马铃薯块茎在无氧条件下进行了图中______过程。
(4)粮食贮藏过程中有时会发生粮堆湿度增大现象,这是因为_______________________。
(5)如果有氧呼吸和无氧呼吸产生等量的CO2,所消耗的葡萄糖之比为____________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(18分)下图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程,甲、乙代表两种细胞器,①~⑦代表各种物质。图2表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线,S代表有机物量。据图回答下列问题:

(1)图1中,甲、乙两种细胞器的膜面积都很大,其中甲增加膜面积主要通过                     
乙增加膜面积主要是通过 _                  
(2)若该绿色植物长时间处于黑暗状态中,则图1中“⑥→⑤→⑥”的循环能否进行?          ,原因                                           
(3)若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25℃和30℃,图2为CO2浓度一定、环境温度为25℃时,不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度。
①图2 中的A点时,图1中能产生ATP的细胞器有       ;当光照强度处于图2中B-D间,光合作用有机物的净积累量为          (用图中符号表示)。当光照强度处于图2中的0-D间,光合作用有机物的净积累量为           (用图中符号表示)。
②当光照强度处于图2中的 D点时,图1中“物质⑦”的去向是扩散到乙和            
③请据图2在答卷图中绘出环境温度为30℃时,光合作用强度随光照强度变化的曲线。(要求在曲线上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c三个点的位置)

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

菌根是由菌根真菌与植物根系的联合体。菌根真菌从土壤中吸取养分和水分供给植物,植物为菌根提供糖类等有机物。下表为不同温度下菌根对玉米幼苗光合特性影响的实验结果。
 
请回答下列问题:
(1)菌根真菌与玉米的种间关系是                      。
(2)25℃条件下,与无菌根玉米相比,有菌根玉米叶肉细胞对CO2的利用率          。
(3)15℃条件下,与无菌根玉米相比,有菌根玉米光合作用速率高,据表分析,其原
因有①                                                         ,促进了光反应;
                                                             ,促进了暗反应。
(4)实验结果表明:菌根能提高玉米的光合作用速率,在                       条件下提高比例最大。
(5)在菌根形成率低的某高寒草甸试验区进行菌根真菌接种,可提高部分牧草的菌根形成率。下图为接种菌根真菌后试验区内两种主要牧草种群密度和群落物种丰富度的变化结果。

①用样方法调查牧草的种群密度时,取样的关键是要做到            
②据图推测,两种牧草中菌根依赖程度更高的是                 。接种菌根真菌后,该试验区生态系统抵抗力稳定性提高,原因是                                 

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(6分,每空1分)图1是物质出入细胞的示意图,图2中曲线甲、乙分别代表物质进出细胞的两种方式。
     
(1)图2中曲线甲代表_______          _,曲线乙中Q点时限制物质进出细胞的因素有_____    __  ________       _
(2)K、O2和葡萄糖三种物质中,通过b方式进入红细胞的是_______    _
(3)若图1代表某细胞的细胞膜,该细胞能分泌胰岛素,其物质运输方式称为________,这依赖于细胞膜具有_______        _的特点。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(每空2分,共14分)下图是人体部分稳态的调节示意图(A、B、C、D表示激素),据图回答问题。

(1)正常机体需经过________________的调节,并通过各个器官、系统的协调活动,才能维持机体的稳态。
(2)寒冷环境下,激素________(填字母)的分泌量明显增加,以增加产热,同时机体还可以通过________________等变化以减少散热。当血液中激素B浓度较高时,它反过来抑制垂体和下丘脑的功能,我们称这种现象为________。
(3) 血糖的三条来源和去路中,最主要的途径分别是______和__________。
(4)激素B的靶细胞是________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(7分)下图表示植物光合作用的强度与环境因素的关系,请回答:

(1)由图1和图2的曲线判断,影响光合作用的因素有:                            。此外,限制光合作用进行的外界因素还有                                       等。
(2)图3为温度对小麦光合作用的影响曲线图。其中表示实际光合强度的曲线为      ,表示净光合作用强度的曲线为                       ,判断的依据是                        

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