A、基因的重叠增大了遗传信息储存的容量 |
B、基因D、E重叠部分的碱基序列分别指导合成不同氨基酸序列的蛋白质 |
C、基因E内部插入一个脱氧核苷酸会导致基因E和基因D均发生基因突变 |
D、基因J突变后指导合成蛋白质的相对分子质量会改变 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、分化的细胞内DNA和RNA并没有改变 |
B、细胞生长使物质交换效率增强,细胞凋亡是基因表达的结果 |
C、通常用层析液分离和提取绿叶中的色素研究色素的种类和含量 |
D、恩格尔曼的水绵实验中好氧细菌的作用是检测水绵细胞内光合作用释放氧气的部位 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、衰老细胞水分减少,核体积增大 |
B、细胞凋亡可清除被病原体感染的细胞 |
C、原癌基因主要负责调节细胞周期 |
D、抑癌基因是抑制癌基因的表达 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞全能性的实现与细胞的分化无关 |
B、细胞在凋亡过程中某些酶的活性升高 |
C、人体各种组织细胞的衰老是同步进行的 |
D、致癌因子导致原癌基因的产生而使细胞发生癌变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、酶是活细胞产生的只能在活细胞中起作用的有机物 |
B、ATP水解掉两个磷酸余下部分可成为RNA的组成单位 |
C、ATP中的A为腺瞟呤 |
D、酶能催化化学反应是因为酶能够为化学反应提供能量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、粮食 水果应该在无氧的条件下保存,以抑制有氧呼吸消耗有机物 |
B、低温抑制酶的活性,从而抑制细胞呼吸,保存粮食 水果在零下低温的效果应强于零上低温 |
C、水分会促进细胞呼吸,粮食水果应该保存在干燥的环境中 |
D、粮食水果释放二氧化碳最少时对应的氧气浓度是两者保存的最适氧气浓度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、氨基酸3是该生物的初级代谢产物 |
B、氨基酸3含量的增加,能够抑制酶1的活性,这属于酶合成的调节 |
C、如果基因2发生突变,则必须在培养基中添加氨基酸2或3才能使该生物正常生长 |
D、如果要利用该生物生产氨基酸2,可以选育出不能合成酶3的菌种,但需在培养基中适量添加氨基酸3培养 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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