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关于生态系统的说法不正确的是(   )

A.生态系统中的生产者固定的太阳能是流经该系统的总能量
B.在生态系统中,物质循环是生态系统能量流动的载体
C.植物光合作用固定的碳与植物呼吸作用释放的碳基本相等
D.能量在相邻两个营养级之间的传递效率的大小是由这两个营养级的同化量决定的

C

解析试题分析:流经该系统的总能量是生态系统中的生产者固定的全部太阳能,A正确;在生态系统中,物质循环是生态系统能量流动的载体,能量流动是物质循环的动力,B正确;植物光合作用固定的碳远远大于植物呼吸作用释放的碳,因为碳元素返回大气的途径还有动物的呼吸作用和微生物的分解作用,C错误;能量在相邻两个营养级之间的传递效率=某一营养级固定的能量÷上一营养级固定的能量,D正确。
考点:本题考查生态系统的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

现有四个实验装置如下图,若要验证绿色植物产生O2需要光和验证O 2是否由绿色植物释放,则应选用的实验组合分别是(  )

A.①②和①③ B.②③和①②
C.②④和①③ D.②③和③④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

关于生态系统稳定性的正确叙述是(  )
①负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
②“遭到破坏,恢复原状”属于抵抗力稳定性
③人们对自然生态系统“干扰”不应超过其承受能力
④热带雨林遭到严重的砍伐后,其恢复力稳定性仍很强

A.①④ B.②③ C.①③ D.②④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关基因工程的叙述,不正确的是(  )

A.转基因植物操作时,受体细胞用植物的受精卵或者体细胞均可
B.限制酶一般不切割自身的DNA分子,只切割外DNA
C.DNA连接酶连接的是黏性末端两条主链上的磷酸和脱氧核糖
D.作为基因工程的载体质粒,因为其具有能自我复制,含有标记基因,为单链DNA等特点

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人们试图利用基因工程的方法,用乙种生物生产甲种生物的一种蛋白质。生产流程是:甲生物的蛋白质→mRNA目的基因与质粒DNA重组导入乙细胞的获得甲生物的蛋白质,下列说法正确的是(  )
A.①过程需要的酶是逆转录酶,原料是A、U、G、C
B.②要用限制酶切断质粒DNA,再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接在一起
C.如果受体细胞是细菌,可以选用枯草杆菌、炭疽杆菌等
D.④过程中用的原料不含有A、U、G、C

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

蛋白质工程的设计程序中正确的一组是(  )
①合成蛋白质分子结构  ②基因的脱氧核苷酸序列    ③mRNA    ④蛋白质预期功能  ⑤推测氨基酸序列  ⑥蛋白质的预期结构

A.⑥→②→③→④→⑤→① B.⑤→④→③→⑥→①→②
C.④→⑥→⑤→②→③→① D.②→③→⑤→①→⑥→④

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

自然界中某种群死亡率如图中曲线Ⅱ,出生率如图中曲线Ⅰ,下列分析正确的是(   )

A.种群在c点之前呈J型增长,c点之后呈S型增长 
B.种群数量增长最快的时期是c点时期 
C.c点时期此种群的个体总数达到其生活环境负荷量(K值) 
D.曲线表明种群数量变化受食物的影响 

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

人体正常红细胞是呈两面凹陷的圆饼状,现将人体的红细胞分别浸入下列a、b、c三个不同浓度溶液的烧杯内,一段时间后,实验结果如图所示,则a、b、c溶液浓度大小比较正确的是(  )

A.a>b>c B.a<c<b
C.a>c>b D.a<b<c

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科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列属于种间竞争实例的是(  )

A.蚂蚁取食蚜虫分泌的蜜露
B.以叶为食的菜粉蝶幼虫与蜜蜂在同一株油菜上采食
C.细菌与其体内的噬菌体均利用培养基中的氨基酸
D.某培养瓶中生活的两种绿藻,一种数量增加,另一种数量减少

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