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分析资料,回答有关神经调节、激素调节和免疫的有关问题
人体在特殊情况下,会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体.如重症肌无力是由于机体产生能与神经递质乙酰胆碱受体特异性结合的抗体,但抗体不能发挥乙酰胆碱的作用(如甲图所示).“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体,而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,但甲状腺激素受体不会影响该抗体的分泌(如乙图所示).请分析回答:

(1)在正常人体内,兴奋到达神经-肌肉突触时,储存在
 
中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中,与受体结合后使突触后膜兴奋,肌肉收缩.重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后,导致乙酰胆碱受体被胞吞并分解和未胞吞的受体
 
,使乙酰胆碱受体数量
 
和功能部分丧失,表现为重症肌无力.
(2)根据乙图分析:与正常人相比,Graves氏患者Y激素的分泌量
 
,X激素的分泌量
 
.由此判断,对Graves氏病患者测量体温往往比正常人
 
,但该病患者自身的产热量
 
散热量.
(3)在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内,从免疫学角度看,促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体都是
 
,从而引起特异性免疫反应.
(4)由上述分析可知,参与人体稳态调节的机制有
 
 
、免疫调节等.
考点:人体神经调节的结构基础和调节过程,神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:神经-体液-免疫调节网络是维持内环境稳态的调节机制.神经-肌肉突触是属于神经调节,图丙中X、Y激素属于激素调节.乙酰胆碱受体与抗体结合和促甲状腺激素受体的抗体属于免疫调节.高尔基体与植物细胞的细胞壁的形成有关.神经递质有突触小体的突触小泡产生,递质只能由突触前膜释放,作用于突触后膜.
解答: 解:(1)神经递质只存在于突触小体的突触小泡内,当兴奋到达神经-肌肉突触时,储存在突触小泡中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中,与受体结合后使突触后膜兴奋,肌肉收缩.图甲显示,重症肌无力的原因是乙酰胆碱受体与抗体结合后,导致乙酰胆碱受体被胞吞并分解和未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合,使乙酰胆碱受体数量减少和功能部分丧失.
(2)X激素是甲状腺激素,Y激素是促甲状腺激素.“Graves氏病”由于机体能产生一种针对促甲状腺激素受体的抗体,该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用,是X激素分泌量增加,但X激素的分泌量过量后,会抑制下丘脑和垂体分泌相应的激素,即Y激素分泌量较少.甲状腺激素可促进代谢活动,提高体温,促进生长发育(包括中枢神经系统的发育),提高神经系统的兴奋性.体温相对恒定的原因:在神经系统和内分泌系统等的共同调节下,人体的产热和散热相当,保持动态平衡.
(3)抗体与抗原发生特异性结合,发生特异性免疫反应.促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体属于抗原.
(4)图甲显示,神经-肌肉突触是属于神经调节,图乙中X、Y激素属于激素调节.乙酰胆碱受体与抗体结合和促甲状腺激素受体的抗体属于免疫调节.故人体的内环境稳态的调节方式有神经调节、体液调节、免疫调节.
故答案为:
(1)突触小泡    无法与乙酰胆碱结合  减少
(2)减少  增加    高      等于
(3)抗原
(4)神经调节 激素(或体液)调节
点评:本题考查了内环境稳态的调节相关内容.意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
练习册系列答案
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与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是(  )
A、人的血液B、人的肌纤维
C、人的皮肤D、人的呼吸系统

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2009年诺贝尔化学奖授予从事核糖体研究的三位化学家,表彰他们在揭示核糖体结构和功能方面的突出贡献.下列关于核糖体说法错误的是(  )
A、核糖体是一种无膜的细胞器
B、核糖体由蛋白质和mRNA构成
C、核糖体广泛存在于真核细胞和原核细胞中
D、用抗生素阻止病菌的mRNA与核糖体的结合可以达到治疗的目的

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回答下列关于生物进化和生物多样性的问题.
如图为地雀进化、发展过程示意图.其中地雀A与地雀B可以交配产生可育后代,地雀C与地雀A、B之间不能互相交配.据图回答下列问题.

(1)图中能体现物种多样性的地雀类型是
 

(2)从图1 至图3的演变,反映了生物多样性发展的规律是
 

(3)图2时期,小岛和大陆的两个地雀种群的相关基因型种类和个体数如下表.
基因型AATTAaTTaaTTAATtAaTtaaTtAAttAattaatt总数
个体数2022420123982100
基因型AATTAaTTaaTT
个体数19616836400
①据表分析,种群
 
的遗传多样性高,判断依据是
 
.种群甲的基因a的频率为
 

②已知上述生物物种每个个体有2×104对基因,每个基因的突变几率都是10-5,则种群甲每一代中出现突变的基因数是
 
个.
③简述若干年后,小岛上由地雀B进化为地雀C的过程.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列有关神经调节的问题
下图是兴奋在神经元之间的传递过程及对应部位的膜电位变化的示意图,据图分析回答下列问题

(1)图中神经细胞所处的内环境是
 

(2)离子Y是
 
,在图中方框内画出b处对应的膜电位变化图.
(3)兴奋在图中a和突触处传递机理的共同之处是通过
 
完成的,图中a点所对应的细胞膜内恢复静息电位时的电位变化是
 

(4)上图所示生理过程体现了细胞膜具有的功能是
 

(5)一个神经细胞在静息电位时,添加具有生物活性的化合物--河豚毒素(Na+通道蛋白抑制剂)后,其膜电位的变化是
 
.(见图)

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示某种酶在不同处理条件(a、b、c)下催化某反应物的量和反应时间的关系,以下关于此图的解读,正确的是(  )
A、a、b、c表示温度,则一定是a>b>c
B、a、b、c表示pH值,则c>b>a
C、a、b、c表示酶的浓度,则a>b>c
D、a、b、c表示温度,则不可能是c>b>a

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科目:高中生物 来源: 题型:

将灵敏电表连接到神经纤维表面如图1,突触结构两端的表面如图2,每个电表两电极之间的距离都为L,当在图1的P点给予足够强度的刺激时,测得电位变化如图.若分别在图1和图2的a、b、c、d处给予足够强度的刺激(a点离左右两个电极的距离相等),测得的电位变化图正确的是(  )
A、a点对应图5
B、b点对应图3
C、c点对应图3
D、d点对应图4

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科目:高中生物 来源: 题型:

能正确表示蛋白质分子由简到繁结构层次的一组数字是(  )
①氨基酸  
②C、H、O、N等化学元素 
③氨基酸分子相互结合  
④肽链  
⑤形成具有一定空间结构的蛋白质分子.
A、①②③④⑤
B、②①④③⑤
C、②①③⑤④
D、②①③④⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

通过人体神经元细胞模式图分析,不正确的是(  )
A、④中的物质属于神经递质,释放到⑤的方式是外排(胞吐)
B、A点属于神经元的轴突部分
C、若抑制该细胞的呼吸作用,将不影响神经兴奋的传导
D、若刺激A点,图中电流计B将发生2次方向相反的偏转

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