A. | 后代既有黄色短尾,又有灰色短尾 | |
B. | 理论上子代中成活个体的表现型及比例为黄色短尾:灰色短尾=2:1 | |
C. | 理论上子代中成活个体的表现型及比例黄色短尾:灰色短尾=3:1 | |
D. | 理论上子代中成活个体的表现型及比例黄色短尾:灰色短尾:黄色长尾:灰色长尾=6:3:2:1 |
分析 根据题意分析可知:黄鼠基因A对灰鼠基因a为显性,短尾基因B对长尾基因b为显性,这两对基因独立遗传,说明这两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律.由于基因A或b在纯合时使胚胎致死,所以黄色短尾鼠的基因型有两种,即AaBb、AaBB.
解答 解:由以上分析可知,黄色短尾鼠的基因型为AaBb或AaBB,则两只黄色短尾鼠交配有三种情况:
(1)两只黄色短尾鼠的基因型均为AaBb,则他们交配后代为:$\frac{9}{16}$A_B_($\frac{1}{16}$AABB、$\frac{2}{16}$AABb、$\frac{2}{16}$AaBB、$\frac{4}{16}$AaBb)、$\frac{3}{16}$A_bb、$\frac{3}{16}$aaB_、$\frac{1}{16}$aabb,由于基因A或b在纯合时使胚胎致死,所以子代存活个体的基因型及比例为$\frac{2}{16}$AaBB(黄色短尾)、$\frac{4}{16}$AaBb(黄色短尾)、$\frac{3}{16}$aaB_(灰色短尾),则子代表现型比例为2:1.
(2)两只黄色短尾鼠的基因型均为AaBB,则他们交配后代为:$\frac{1}{4}$AABB、$\frac{1}{2}$AaBB、$\frac{1}{4}$aaBB,由于基因A或b在纯合时使胚胎致死,所以子代存活个体的基因型及比例为$\frac{1}{4}$aaBB(灰色短尾)、$\frac{1}{2}$AaBB(黄色短尾),则子代表现型比例为2:1.
(3)两只黄色短尾鼠的基因型分别为AaBb、AaBB,则他们交配后代为:$\frac{1}{4}$AAB_、$\frac{1}{2}$AaB_、$\frac{1}{4}$aaB_,由于基因A或b在纯合时使胚胎致死,所以子代存活个体的基因型及比例为$\frac{1}{4}$aaB_(灰色短尾)、$\frac{1}{2}$AaB_(黄色短尾),则子代表现型比例为2:1.
故选:AB.
点评 本题考查基因自由组合定律及应用,解答本题的关键是扣住题干信息“基因A或b在纯合时使胚胎致死”,首先要求考生能根据题意判断黄色短尾鼠的基因型有两种可能性,明确黄色短尾鼠的交配类型有3种;其次根据基因自由组合定律答题,选出正确答案.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省安庆市高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•宿松县校级期末)有关单克隆抗体的制备和应用的描述,错误的是( )
A.对小动物注射特定抗原以获取所需的B淋巴细胞
B.单克隆抗体最广泛的用途是用作体外诊断试剂
C.经选择性培养基筛选出来的杂交瘤细胞即可用于单克隆抗体的生产
D.治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ①→④→⑤→②→③ | C. | ③→⑤→④→②→① | D. | ④→⑤→③→①→② |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “生物导弹”用于疾病治疗时,单克隆抗体所起的作用是“导”而不是“弹” | |
B. | 将未免疫的小鼠脾脏B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合,获得的杂交瘤细胞能大量制备单克隆抗体 | |
C. | 单克隆抗体制备过程中对细胞进行多次筛选的目的和方法相同 | |
D. | 用某种抗原蛋白免疫小鼠后,分别通过杂交瘤技术和常规方法生产的抗体化学本质不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②④③ | B. | ①③②④ | C. | ①②③④ | D. | ①④②③ |
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