时间/d | 游离酵母 | 固定化酵母 |
0 | 0 | 0 |
2 | 1.0 | 2.5 |
4 | 2.1 | 4.2 |
6 | 3.2 | 5.0 |
8 | 3.9 | 5.4 |
10 | 4.3 | 6.0 |
12 | 4.6 | 6.4 |
分析 制作固定化酵母细胞的实验步骤:1、酵母细胞的活化; 2、配制0.05mol/L的CaCl2溶液; 3、配制海藻酸钠溶液 (该实验成败的关键步骤);4、海藻酸钠溶液与酵母细胞混合; 5、固定化酵母细胞.其中影响实验成败的关键步骤是配制海藻酸钠溶液.
由表格可知,固定化酵母和游离酵母发酵都能产生酒精,但固定化酵母在发酵前期的延迟期的时间比游离酵母发酵前期的延迟期的时间要短.
解答 解:(1)制作凝胶珠的实验步骤是:酵母细胞的活化→配制CaCl2溶液→配制海藻酸钠溶液→海藻酸钠溶液与酵母细胞混合→固定化酵母细胞.
(2)影响实验成败的关键步骤是配制海藻酸钠溶液.
(3)图中钙离子的作用是使胶体聚沉,海藻酸盐起包埋酵母细胞(或载体)的作用.
(4)①实验过程中的“在一定的发酵条件下”的条件是适宜的温度、PH等,要求条件相同是为了确保单一变量.
②由表格可知,固定化酵母和游离酵母发酵都能产生酒精,但固定化酵母在发酵前期的延迟期的时间比游离酵母发酵前期的延迟期的时间要短.
故答案为:
(1)配制物质的量浓度为0.05 mol/L的CaCl2溶液 海藻酸钠溶液与酵母细胞混合
(2)配制海藻酸钠溶液
(3)包埋酵母细胞(或载体)
(4)①适宜的温度、pH等 单一变量 ②短
点评 本题考查了制备和应用固相化酶的相关知识,要求考生能够识记制作固定化酵母细胞的实验步骤,识记其中的关键步骤;能够从比较表格中得出相应的实验结论,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使用病人自己的细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆 | |
B. | 将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育出婴儿的过程属于生殖性克隆 | |
C. | 治疗性克隆属于无性生殖,生殖性克隆属于有性生殖 | |
D. | 治疗性克隆和生殖性克隆技术均需要应用到动物细胞培养和核移植 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验分组 | 各组加入的物质 | FCA-FY复合物的活性(%) | |
① | 各组均加入等量FCA-FY复合物 | 等量蒸馏水 | 100 |
② | 无活性的ABA | 93 | |
③ | 有活性的ABA(25nM) | 73 | |
④ | 有活性的ABA(100nM) | 67 | |
⑤ | 有活性的ABA(500nM) | 18 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制是所有生物遗传信息流动的起点 | |
B. | 原核生物和真核生物体内遗传信息的流向相同 | |
C. | 转录和逆转录可发生在同一生物体内 | |
D. | 在中心法则的任何阶段都有碱基互补配对 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根尖分生区细胞有丝分裂所需的ATP主要由线粒体、叶绿体提供 | |
B. | 蓝藻细胞不具有线粒体,只能通过光合作用产生ATP | |
C. | 细胞呼吸产生ATP可以供给暗反应等各种消耗能量的生命活动 | |
D. | ATP水解可发生在细胞膜、核糖体、细胞核等多种细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲的个体数量、总能量都是最多的 | |
B. | 乙的数量突增,短时间内物种丙的数量也会增加 | |
C. | 丙表示鹰,该种群营养极高,所含能量较少 | |
D. | 甲在不同地段、不同层次上的个体数量不同,主要是食物的原因 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞凋亡的速率与细胞功能有关 | |
B. | 细胞分化导致细胞核的全能性丧失 | |
C. | 基因的DNA序列受损可导致细胞衰老 | |
D. | 细胞周期的有序进行受原癌基因的调控 |
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