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    如图所示是“探究茎对水分和无机盐的运输”实验装置图，请据图回答：
    （1）在锥形瓶中，除清水外，还应滴几滴红墨水，其作用是
     
    ．
    （2）实验装置中的枝条应尽可能多带些叶片，主要目的是增强枝条的
     
    ．
    A．光合作用    B．呼吸作用  C．蒸腾作用  D．分解作用
    （3）取两组图示装置，甲组枝条插入红墨水的部分只有树皮，乙组枝条插入红墨水的部分只有木质部．过一段时间后，观察到叶脉变红的是
     
    组．
    （4）用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条，其目的是
     
    ．把该枝条作茎的横切片，在显微镜下观察，被染色的部位是木质部中的
     
    ．
    考点：水在细胞中的存在形式和作用,无机盐的主要存在形式和作用
    专题：
    分析：分析图形：
    装置A：枝条下边只有树皮，意味着只含有韧皮部；有机物（糖类、蛋白质等）及某些矿质元素离子的运输由筛管来完成．
    装置B：枝条下部只有木质部，木质部内有导管，主要起输导水分和无机盐，并有支持植物体作用的复合组织．
    装置A和B形成对照实验，变量是木质部和韧皮部．
    解答： 解：（1）要探究茎对水分和无机盐的运输的管道及存在部位．如果只用清水时，由于清水是无色透明的，当进入植物体时也不易发现．滴几滴红墨水目的是便于标记观察水分和无机盐的运输情况．
    （2）应为茎对水分和无机盐的运输的动力来源于蒸腾作用，要是效果明显就要增强蒸腾作用，所以枝条应尽可能多带些叶片．
    （3）因为水分和无机盐的运输的管道--导管位于木质部中，所以只有将木质部插入红墨水中，过一段时间后，观察到叶脉变红．
    （4）实验后用清水冲洗从锥形瓶中取出的枝条，目的是冲掉枝条表面的附着的红色，避免干扰．如果把该枝条作茎的横切片，在显微镜下观察，被染色的部位是木质部中的导管，因为导管是运输水分和无机盐的管道．
    故答案为：
    （1）便于观察
    （2）C
    （3）乙
    （4）冲掉枝条表面的浮色     导管
    点评：本题借助于实验考查植物体内水分和无机盐的运输过程；要求掌握实验设计的原则，会分析实验的变量，明确实验的原则单一变量和对照性原则．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示是某高等生物细胞局部结构模式图．下列叙述中不正确的是（　　）
    A、该细胞是动物细胞，可能是次级性母细胞或第一极体
    B、该生物的正常细胞中，染色体数最多时有16条
    C、要鉴定1的主要成分，理论上选用的鉴定试剂是双缩脲试剂和二苯胺
    D、如果a上某点有基因B，a’上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因一定是基因突变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将萝卜磨碎制得的提取液，取少量分别加入pH为3、5、7、9的盛有过量过氧化氢溶液的几个试管中，保持30℃温度．结果每个试管都产生气体．重复上述实验，只是把提取液的加入量减半．两次实验中过氧化氢含量变化曲线如图所示．下列判断正确的是（　　）
    A、这两次实验的差异是由pH不同造成的
    B、曲线B是第二次实验的结果
    C、提取液的量会明显影响过氧化氢酶的最适pH
    D、用点燃的卫生香检验气体产生情况时，pH为7的一组中最容易熄灭

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图甲～丁表示某一高等动物体内不同器官中处于不同时期的四个细胞（图丁是一个体细胞），图戊是与有丝分裂相关的坐标曲线，请回答下列问题：

    （1）图甲～丁中含有同源染色体的细胞是
     
    （填代号），一定正在进行有丝分裂的细胞是
     
    （填代号）．若这四个细胞在该动物的同一器官中出现，该器官最可能是
     
    ．
    （2）图甲含有
     
    个染色体，可能和甲细胞染色体数相等的是
     
    （填代号）．
    （3）若图戊的纵坐标表示有丝分裂过程中一条染色体中DNA的含量，则c→d可以表示图甲～丁中的
     
    （填代号）．若图戊的纵坐标表示有丝分裂过程中一个细胞内的DNA含量，则a→c过程中染色体数目
     
    （加倍、不变、减半）．
    （4）一个连续进行有丝分裂的细胞从上一次分裂结束开始，到下一次分裂结束为止所经历的过程，称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    研究发现，膜蛋白A能加快水通过细胞膜，而HgCl2对膜蛋白A的功能有抑制作用．请利用提供的相关实验材料完善验证上述结论的实验设计并回答相关问题．
    实验材料：缺乏膜蛋白A的非洲爪蟾卵母细胞，控制膜蛋白A合成的有活性的mRNA，HgCl2溶液，非洲爪蟾卵母细胞的等渗溶液，非洲爪蟾卵母细胞的低渗溶液，细胞水通透速率测量装置．
    Ⅰ、实验设计思想
    （1）该实验的自变量有2个：膜蛋白的有无、HgCl2的有无，因此实验的对照处理如下：
    ①甲组：缺乏蛋白A的非洲爪蟾卵母细胞若干
    ②乙组：
     
    ．
    ③丙组：
     
    ．
    （2）该实验的因变量是细胞水通透速率，把各组卵母细胞放入
     
    中，一段时间后，利用细胞水通透速率测量装置测量细胞水通透速率．
    Ⅱ、请设计实验结果记录表，并把预期结果填入表中（细胞水通透速率用慢，较慢，快表示）
    Ⅲ、实验结果说明：水通过细胞膜的方式是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    完成下面有关组成细胞主要化合物的概念图：
    （1）①
     
     ②糖类 ③
     
     ④
     

    （2）图为④的一条长链，1、2的名称分别是
     
    、
     
    ．该结构中特有的碱基名称是
     
    ，通常由
     
    条图示的核苷酸链构成一个DNA分子．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列关于微生物的问题．
    营养缺陷型是指野生型菌株由于基因突变，致使细胞合成途径出现某些缺陷，丧失合成某些物质的能力，如氨基酸、维生素、碱基等的合成能力出现缺陷，必须在基本培养基（野生型菌株最低营养要求）中添加缺陷的营养物质（补充培养基）才能正常生长的一类突变株．基本培养基中加入一些营养物质，可以满足该微生物的各种营养缺陷型生长的培养基称为完全培养基．营养缺陷型在基础理论研究和生产应用中有广泛作用．青霉素能抑制细菌细胞壁的生物合成，可用于淘汰野生型菌株．筛选营养缺陷型菌株一般通过四个环节，即诱变、淘汰野生型、检出和鉴定营养缺陷型．
    （1）取新活化枯草芽孢杆菌制备菌悬液，再用紫外线照射处理．下列关于将诱变后存活的个体培养，淘汰野生型菌株的做法和原理，正确的是
     
    （多选）
    A、培养在含有青霉素的基本培养基中，淘汰野生型菌株，保留缺陷型菌株
    B、培养在含有青霉素的补充培养基中，淘汰野生型菌株，保留缺陷型菌株
    C、完全培养基中青霉素可以杀死野生型菌株，缺陷型菌株得以生存
    D、补充培养基中缺陷型菌株可以生存，野生型菌株不能生存
    E、基本培养基中野生型可以生长繁殖，青霉素将其杀死
    F、基本培养基中缺陷型不可以生长繁殖，青霉素不能将其杀死
    （2）在培养皿倒上一层不含菌的基本培养基，待冷凝后加上一层含菌的基本培养基，其后再浇上一层不含菌的基本培养基．经培养后出现菌落，在皿底将菌落标记为A1、A2…，然后在其上再倒一薄层完全培养基，再培养，出现新的菌落，在皿底标记为B1、B2…，则A菌落与B菌落分别较可能是
     
    、
     
    （均选填野生型/突变型）．
    （3）将待测菌落处理后涂布于某培养基平板上培养，用灭菌牙签逐个挑取待测菌，先后点接于A培养基和B培养基平板上．前后位置及号码相对应．培养后观察．如图一．为检出营养缺陷型，A、B培养基应分别为
     
    培养基、
     
    培养基．菌落
     
    为营养缺陷型． 
    （4）为鉴定上步检出的营养缺陷型是哪种营养缺陷型，将待测菌种悬液涂于图二含有基本培养基的培养皿中，培养皿背面划线标注C、D、E三区．C、D、E为三滤纸片，分别浸有氨基酸混合液、维生素混合液和碱基混合液．培养后观察．当观察到
     
    现象，说明是该营养缺陷型．图二培养基也可称为
     
    培养基．
    （5）如检测菌为碱基类营养缺陷型，要进一步鉴定是哪种碱基营养缺陷型，可同图二方法加浸该营养物质的滤纸片，如加浸
     
    的滤纸片．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    微生物连续培养时，一部分旧的培养基以一定的速度流出，同时不断有等量的新鲜培养基流入以保证微生物对营养物质的需要．研究人员将大肠杆菌JA122菌株接种到葡萄糖含量受到限制的培养基中，连续培养多代，然后取样分析其中存在的新菌株．请回答下列问题：
    （1）用于连续培养JA122大肠杆菌的培养基从物理性质看属于
     
    ．培养基中除了含葡萄糖作为
     
    外，还应该含有
     
    ．
    （2）样品中共发现CV101、CV103、CV116三种新菌株，产生新菌株的原因是由于JA122大肠杆菌发生了
     
    导致的，产生三种不同类型的新菌株说明
     
    ．
    （3）如图表示将CV101、CV103、CV116三种新菌株混合在一起培养的生长情况，三者之间互为
     
    关系，并保持稳定生长水平，没有出现一种菌株生存而另外两种菌株灭绝的现象，说明它们已经具有了不同的适应能力，这是
     
    的结果．
    （4）对三种菌株的代谢差异进行分析发现，CV103对葡萄糖吸收率最高，代谢终产物是醋酸盐．进一步研究表明，CV101可以在过滤的培养过CV103的培养基中生长，据此作出的推测是：
     
    ．请设计并完成下列实验步骤，来验证你的观点．
    ①配制
     
    的固体培养基（A组）； 和不含碳源的固体培养基（B组）；
    ②将等量的适量稀释的CV101菌液分别接种到A、B培养基中培养一段时间，并观察记录菌株的生长情况．实验过程应在
     
    条件下进行．
    ③预期实验结果：
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞核中的
     
    是遗传物质的载体．
     
    都是细胞中的与能量转换有关的细胞器．

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