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在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中,将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后,再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中.在23℃的条件下,避光振荡培养24小时后,逐一测量切段长度(取每组平均值),实验进行两次,结果见图2.请分析并回答:

(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要
 
作用的一类化合物.本实验中
 
mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.
(2)振荡培养的目的是:①增加溶液中的
 
以满足切段细胞呼吸的需求;②使切段与溶液成分接触更
 

(3)生长素类似物A应溶解于
 
中,以得到5种浓度的A溶液.切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少
 
对实验结果的影响.
考点:生长素的作用以及作用的两重性
专题:
分析:分析柱形图:A溶液浓度为0时作为对照组,实验一中,A溶液浓度在0~1mg/L时,随着A溶液浓度的升高,切段的平均长度逐渐增大;A溶液浓度在1~10mg/L时,随着A溶液浓度的升高,切段的平均长度逐渐减小.实验二结果与实验一类似,只有A溶液浓度为0.1mg/L时,实验所得数据偏差较大,但也要如实记录.
解答: 解:(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要调节作用的一类化合物.由于切段在浓度为1mg/L的溶液中伸长长度最大,说明1mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显.
(2)培养过程充分振荡的目的是:增加氧气,以满足细胞呼吸的需求;使切段与溶液成分接触更均匀.
(3)对照试验的溶液为含糖的磷酸盐缓冲液,所以生长素类似物A要溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中;切段浸泡在蒸馏水中可以减少切段自身产生的生长素的影响.
故答案为:
(1)调节 1 
(2)①氧气 ②均匀
(3)含糖的磷酸盐缓冲液 切段中内源激素
点评:本题结合柱形图,考查生长素作用及作用的两重性、探究实验,解答本题的关键是柱形图的分析,要求考生明确A溶液浓度为0时作为对照组,其它组需与其对照后才能确定相应浓度是促进作用还是抑制作用,难度适中.
练习册系列答案
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下列有关生物技术实践的叙述,不正确的是(  )
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A、
9
16
1
2
B、
1
16
3
16
C、
1
8
1
4
D、
1
4
3
8

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引发伦理问题的生物技术主要是(  )
①克隆人    ②设计试管婴儿    ③制作基因身份证    ④转基因生物.
A、①②④B、①②③
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基因型为AaBb的个体与aaBb的个体杂交,F1的表现型比例是(  )
A、9:3:3:1
B、1:1:1:1
C、3:1:3:1
D、3:1

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假定二对等位基因自由组合,则杂交组合AaBB×AaBb产生的子代中AaBB所占的比率是(  )
A、
1
2
B、
1
16
C、
1
8
D、
1
4

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孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交,F1全为黄色圆粒,F2的表现型的比例为黄圆:黄皱:绿圆:绿皱=9:3:3:1,孟德尔通过研究发现了自由组合定律.
(1)孟德尔研究的两对相对性状,其中显性性状分别是黄色和
 
,F2中,圆:皱=
 
,F2中表现型不同于亲本的类型所占比例为
 
.F2中能稳定遗传的个体所占的比例为
 

(2)孟德尔对自由组合现象的解释包括
 
(从下列选项中选填序号)
 ①两对相对性状由两对遗传因子控制;
 ②F1在形成配子时,每对遗传因子分离,不同对的遗传因子自由组合;
 ③受精时,雌雄配子的结合是随机的.
(3)为验证假说,孟德尔设计测交实验,请完成测交实验遗传图解.

 ①
 
 
 

(4)自由组合定律的实质是:位于非同源染色体上的非等位基因的分离和组合互不干扰,减数分裂过程中,同源染色体上的
 
基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在促进新陈代谢时,下列器官相互作用的正确表示是(  )
A、垂体→甲状腺→下丘脑
B、下丘脑→垂体→甲状腺
C、甲状腺→下丘脑→垂体
D、甲状腺→垂体→下丘脑

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