A. | 胚状体是外植体在培养基上脱分化形成的一团愈伤组织 | |
B. | 该过程以海藻酸钠作为包埋材料,以CaCl2溶液作为凝固剂 | |
C. | 可在海藻酸钠溶液中添加蔗糖,为胚状体提供碳源和能量 | |
D. | 包埋胚状体的凝胶珠能够保护胚状体,有利于人工种子的储藏 |
分析 1、据图分析,支柱组织培养诱导形成胚状体,用海藻酸钠溶液包埋胚状体,注射到CaCl2溶液中形成稳定结构,用无菌水冲洗形成人工种子.
2、人工种子是指通过植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料,通过人工薄膜包装得到的种子.
3、人工种子包括胚状体、人工胚乳和人工种皮,其中胚状体是通过脱分化和再分化过程形成的;人工胚乳可为种子提供营养;人工种皮具有保护作用(可添加植物生长调节剂以调节植物的生长发育.)
解答 解:A、外植体在培养基上脱分化形成的愈伤组织,再分化才能形成胚状体,A错误;
B、该过程以海藻酸钠作为包埋材料,以CaCl2溶液作为凝固剂,B正确;
C、可在海藻酸钠溶液中添加蔗糖,为胚状体提供碳源和能量,C正确;
D、包埋胚状体的凝胶珠能够保护胚状体,有利于人工种子的储藏,D正确.
故选:A.
点评 本题考查植物组织培养技术的相关知识,要求考生识记植物组织培养的过程及相关应用,掌握人工种子的制备过程、结构及优点,理解固定化技术,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年陕西西安第七十中学高一10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
从生命系统的结构层次来分析,下列属于种群的是( )
A.池塘中的一群鱼
B.培养基被污染后除大肠杆菌外,又滋生了别的细菌和真菌
C.培养皿中的大肠杆菌菌落
D.在一棵枯树枝上生活着蚂蚁,长满了苔藓
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | PCR 扩增技术 | |
B. | 将人抗病毒基因嫁接到烟草DNA分子上,培育出具有抗病毒能力的烟草新品种 | |
C. | 将鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞 | |
D. | 没有受精的卵细胞直接发育成雄蜂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 电信号达到“1”时,依赖“3”结构中的化学物质传递到Ⅱ,但到达Ⅱ时又转换为电信号 | |
B. | 每个神经元的Ⅰ结构可以是多个,因此一个神经元可以与多个其他神经元的Ⅱ结构构成这种连接 | |
C. | 突触的连接方式只有轴突一胞体 | |
D. | 正常情况下,一次神经冲动只能引起一次递质释放,产生一次突触后膜电位变化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 亲本细胞间的生殖隔离 | B. | 杂种细胞愈伤组织的诱导和再分化 | ||
C. | 亲本细胞融合方法 | D. | 选择具有优良性状的亲本类型 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州八中高三毕业班第一次质量检查生物试卷(解析版) 题型:选择题
与减数分裂相比,有丝分裂的重要特征是
A.分裂间期进行染色体的复制,分裂前期出现纺锤丝
B.分裂中期染色体排列在细胞中央,且形态稳定、数目清晰
C.分裂后期染色体平均分配,使细胞的两极各有一套染色体
D.分裂结果细胞亲代与子代之间染色体数目保持不变
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种tRNA只能识别并转运一种氨基酸 | |
B. | 一种溶菌酶只能和一种病原体结合 | |
C. | 一种离子只有一种运输方式进出细胞 | |
D. | 一种激素只能特异性作用于一种靶细胞 |
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