下列有关动物细胞、组织培养的表述中,正确的是( )
A.动物细胞培养中,含5%CO2的恒温培养箱用来调控pH值和温度
B.动物组织培养过程中不会出现组织分化
C.传代培养的细胞因最接近于体内细胞的生长特性,常用于药物测试研究
D.动物细胞培养过程中,首先要用胃蛋白酶处理部分组织使细胞分散成单个
科目:高中生物 来源:2015届辽宁沈阳东北育才学校高二下期期中考试生物卷(解析版) 题型:选择题
研究单克隆抗体治疗癌症的思路是:( )
A.利用单克隆抗体特异性地对抗癌细胞
B.以单克隆抗体作抗癌药物杀死癌细胞
C.抗癌物质在克隆细胞中大量合成
D.单克隆抗体携带抗癌药物特异性地与癌细胞结合
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科目:高中生物 来源:2015届贵州省贵阳市高三8月月考理综试卷(解析版) 题型:综合题
(10分)激素的正常水平以及激素之间的相互影响共同维持着机体正常的生命活动和内环境的相对稳定。现分别向正常人和甲亢病人(甲状腺机能亢奋,分泌甲状腺激素过多引起的疾病)静脉注射一定剂量的促甲状腺激素释放激素 (TRH),并于注射前和注射后连续取血测定血清中促甲状腺激素(TSH)的浓度,得到如下图曲线所示结果.请问答:
(1) 在正常的机体内,下丘脑不能直接调节甲状腺的分泌活动,而是通过调节垂体间接完成,这种调节形式称为 调节,同时甲状腺的分泌活动还会通过 调节机制影响下丘脑和垂体的分泌活动。
(2)注射TRH后,正常人血清TSH明显升高的原因是 ;而甲亢病人无TSH升高反应,其原因是 。
(3) 通常采取抽取血样方法来检测内分泌系统的疾病,是利用激素调节具有 的特点。某病人体内甲状腺激素偏低,当注射TRH后血清中TSH无反应,表明病变的器官可能是 。
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科目:高中生物 来源:2015届福建高二下期期末三校联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物工程的叙述中,不正确的是( )
A.动物细胞培养可用于检测污水中致癌或致畸物质的毒性
B.标记基因可用于检测目的基因是否已导入受体细胞
C.选择培养基可用于筛选单克隆杂交瘤细胞
D.DNA探针可用于检测白化病和女性性腺发育不良
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科目:高中生物 来源:2015届福建高二下期期末三校联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列不是精子、卵子发生的区别的是( )
A.初级精母细胞、初级卵母细胞的形成时间
B.MⅠ和MⅡ的时间连续性
C.成熟生殖细胞中染色体的数量
D.成熟生殖细胞是否经过变形
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科目:高中生物 来源:2015届福建高二下期期末三校联考生物卷(解析版) 题型:选择题
关于下图所示黏性末端的叙述中,正确的是( )
A.①与③由相同限制酶切割产生
B.DNA连接酶可催化①与③的拼接
C.经酶切形成④需要脱去2个水分子
D.图中黏性末端可由两种限制酶作用产生
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科目:高中生物 来源:2015届福建高二下期期末三校联考生物卷(解析版) 题型:选择题
下图中①②③④表示不同化学元素所组成的化合物,以下说法不正确的是( )
A.若图中①为某种多聚体的单体,则①最可能是氨基酸
B.若②大量存在于皮下和内脏器官周围等部位,则②是脂肪
C.若③为多聚体,且能贮存生物的遗传信息,则③是DNA
D.若④主要在人体肝脏和肌肉内合成,则④最可能是糖原
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科目:高中生物 来源:2015届福建莆田九中高二下期期中测试生物卷(解析版) 题型:综合题
已知细胞合成DNA有D和S两条途径,其中D途径能被氨基嘌呤阻断。人淋巴细胞中有这两种DNA的合成途径,但一般不分裂增殖。鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径,但能不断分裂增殖。将这两种细胞在培养皿中混合,加促融剂促进细胞融合,获得杂种细胞,并生产单克隆抗体。请回答:
(1)生产单克隆抗体时,一般不直接利用一个B淋巴细胞,主要原因是______________________________________________________________________。
(2)①过程中,常用的与植物细胞融合相同的诱导剂是________________________。
(3)②过程为_______ _培养,培养液中还需通入气体,其中通入CO2的目的主要是_____ ___。
(4)④表示杂交瘤细胞的扩大培养,其既可在体外培养,也可注射到小鼠________内培养。体内培养与体外培养相比,其优点是___________________________________________。
(5)为了从培养液中分离出杂种细胞,需在③过程向培养液中加入________,理由是杂交瘤细胞可利用__________________途径合成DNA,从而才能在该培养液中增殖。
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科目:高中生物 来源:2015届福建泉州十五中高二上期期末测试生物卷(解析版) 题型:选择题
基因型为AaBb的个体与基因型为aaBb的个体杂交,两对基因独立遗传,则后代中( )
A.表现型4种,比例为3:1:3:1;基因型6种
B.表现型2种,比例为3:1,基因型3种
C.表现型4种,比例为9:3:3:1;基因型9种
D.表现型2种,比例为1:1,基因型3种
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