科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B点时甲植物的叶绿体和线粒体中ATP的合成量相等 | |
B. | G点时甲植物和乙植物单位时间内固定的CO2总量相等 | |
C. | 适当提高环境中的CO2浓度,B点和E点均向左移动 | |
D. | 光照强度为G时,限制甲、乙植物光合速率的因素相同 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽阜阳红旗中学高一下学期月考二生物试卷(解析版) 题型:选择题
一对杂合子的黑毛豚鼠交配,生出4只豚鼠,它们的表现型及数量可能是( )
A、全部黑或全部白 B、三黑一白或一黑三白
C、两黑两白 D、以上任何一种
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁辽西五校高二下学期中考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
基因型为AaBb的水稻(24条染色体)的花药通过无菌操作,接入试管后,在一定条件下培养形成试管苗。
(1)愈伤组织是花粉细胞不断分裂后形成的不规则的细胞团,愈伤组织形成中,必须从培养基中获得水、无机盐和小分子有机物等营养物质,与微生物培养的培养基相比,植物组织培养的培养
基 含量一般较高。
(2)要促进花粉细胞分裂生长,培养基中应有 和 两类激素。
(3)愈伤组织分化是指愈伤组织形成芽和茎。这一过程中必须给予光照,其原因是:
① 。
② 。
(4)试管苗的细胞核中含有 条脱氧核苷酸链。
(5)培养成的试管苗可能出现的基因型有 。如果要获得育种需要的植株,并能繁殖新品种,后面的育种步骤是
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁辽西五校高二下学期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
牛生育出基因型完全相同的牛,产生这一结果的最可能的原因是( )
A.试管动物培养 B.胚胎移植
C.胚胎分割移植 D.受精卵分割移植
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁辽西五校高二下学期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞工程的有关叙述,不正确的是( )
A.利用花药离体培养得到单倍体植株,从紫草的愈伤组织中提取紫草素,利用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株,都利用了植物组织培养技术,而利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株的过程没有采用植物组织培养技术
B.在进行组织培养时,由根尖细胞形成愈伤组织的过程中,可能会发生细胞脱分化,染色体变异或基因突变,而不可能发生细胞分化和基因重组
C.动物细胞融合与植物体细胞杂交相比,诱导融合的方法,所用的技术手段,所依据的原理均相同,都能形成杂种细胞和杂种个体
D.“试管婴儿”实质上就是“体外受精”和“胚胎移植”的“产物”,不能使不能产生精子或卵细胞的夫妇得到自己的孩子;单克隆抗体的制备采用了动物细胞融合技术和动物细胞培养技术
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科目:高中生物 来源:2016届安徽淮北一中高三最后一卷生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是某地建立的生态农场示意图。请分析回答:
(1)图中体现的生态系统功能主要有能量流动和____________________。
(2)调查桑叶上蚕卵的密度,通常用_______________法,蚕沙中的能量属于_______________同化的能量。
(3)该生态系统中的分解者主要有_________________________,其作用是___________________________。
(4)从生态系统能量流动的角度分析,建立人工生态系统的目的是_____________________________。此生态系统中有哪些途径实现了该目的__________________________________________________________(至少写出两条途径)。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 条带2中含有X病基因 | |
B. | 乙图中的DNA样本d取自甲图中的4号 | |
C. | 3号个体与1号个体基因型相同的概率为$\frac{2}{3}$ | |
D. | 3与一X病基因携带者结婚,所生孩子不可能患X病 |
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