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内质网内连核膜、外连质膜的结构特点适于(  )
A、参与细胞内某些代谢反应
B、提供核糖体附着的支架
C、提供细胞内物质运输的通道
D、扩展细胞内膜面积,有利于酶的附着
考点:细胞器中其他器官的主要功能
专题:
分析:内质网是细胞质内由膜组成的一系列片状的囊腔和管状的腔,彼此相通形成一个隔离于细胞基质的管道系统,为细胞中的重要细胞器. 内质网联系了细胞核和细胞质、细胞膜这几大细胞结构,使之成为通过膜连接的整体.内质网负责物质从细胞核到细胞质,细胞膜以及细胞外的转运过程.粗面内质网上附着有大量核糖体,合成膜蛋白和分泌蛋白.光面内质网上无核糖体,为细胞内外糖类和脂类的合成和转运场所.
解答: 解:内质网是细胞内膜结构较大的细胞器,内连核膜,外连细胞膜,细胞内物质通过内质网实现细胞内运输.因此,内质网是细胞内物质运输的通道.
故选:C.
点评:本题考查细胞器的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中,细胞内的同源染色体对数的变化曲线.基因重组最可能发生在(  )
A、AB段B、CD段
C、FG段D、HI段

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞生物膜系统的概念图,下列对其叙述正确的是(  )
A、图中1是指细胞膜
B、图中9是指叶绿体内膜
C、图中12是指线粒体外膜
D、图中8是指内质网

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科目:高中生物 来源: 题型:

某同源四倍体植物的某细胞核含20条染色体,20个DNA分子,且细胞中存在纺锤丝,则该细胞(  )
A、处于有丝分裂中期
B、正在发生基因自由组合
C、将形成配子
D、处于有丝分裂后期

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体内体温与水平衡调节的示意图,下列叙述正确的是(  )
①当受到寒冷刺激时,a、b、c、d激素的分泌均会增加;
②c、d激素分泌增多,可促进骨骼肌与内脏代谢活动增强,产热量增加;
③下丘脑是感觉体温变化的主要中枢,是形成冷觉、热觉的部位;
④下丘脑具有渗透压感受器功能,同时能合成、分泌e激素;
⑤寒冷刺激使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素,通过促进甲状腺的活动来调节体温;
⑥如图所示的神经调节过程中,肾上腺、皮肤均为效应器.
A、①②③B、①②④
C、③④⑤D、④⑤⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

“小儿麻痹症”是由于病毒侵染了位于脊髓的传出神经元的细胞体,而传入神经元及神经中枢未受到侵染,所以严重的小儿麻痹症患者会表现出下肢(  )
A、能运动,对刺激有感觉
B、运动障碍,对刺激有感觉
C、能运动,对刺激无感觉
D、运动障碍,对刺激无感觉

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是一些二倍体生物细胞分裂和细胞中染色体组成的相关模式图,请据图分析:

(1)图甲中,正处于有丝分裂过程中的细胞是图
 
(填数字);图①与图②两细胞在有丝分裂的过程有不同之处,与此直接相关的细胞器是
 

(2)图甲中细胞①下一个时期的细胞内,a、b、c的数量分别为
 
.图③分裂产生的子细胞名称是
 

(3)图甲中,对应图乙中BC段的是(用数字表示)
 
,图丙表示染色单体数、染色体数和DNA数量变化,图中(一)→(二),完成了图乙中的
 
段的变化.
(4)在观察根尖有丝分裂装片时,不能看到图甲②中染色体向两极移动的动态过程,其原因是
 
;用高倍显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片时,能清楚地看到细胞核,但看不到染色体,是因为
 

(5)若图甲③细胞的基因型为HhRr,请在下边方框内画出图③上一时期的细胞图象,并注明基因.

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科目:高中生物 来源: 题型:

明蟹壳色有三种情况:灰白色、青色和花斑色.其生化反应的原理如图所示.基因A控制合成酶1,基因B控制合成酶2,基因b控制合成酶3.基因a控制合成的蛋白质无酶活性,基因a纯合后,物质甲(尿酸盐类)在体内过多积累,导致成体会有50%死亡.甲物质积累表现为灰白色壳,丙物质积累表现为青色壳,丁物质积累表现为花斑色壳,若控制明蟹的两对基因独立遗传.请回答下列问题:
(1)青色壳明蟹的基因型可能是
 

(2)两只青色壳明蟹交配后,后代成体只有灰白色明蟹和青色明蟹,且比例为1:6.亲本基因型组合为AaBb×
 
,若让后代的青蟹随机交配,则子代幼体中出现灰白色明蟹的概率是
 
,出现青色壳明蟹的概率
 

(3)AaBb×AaBb杂交,后代的成体表现型及比例为
 

(4)从上述实验可以看出,基因通过控制
 
来控制代谢过程,进而控制生物体的性状.

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于组成细胞的化合物,下列说法正确的是(  )
A、不同种类的细胞中化合物的种类完全相同
B、不同种类的细胞中化合物的含量都相同
C、同种生物细胞中化合物的含量相同
D、不同种类的细胞中化合物的种类不同,同种生物细胞中化合物的含量也有差别

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