分析 分析题图:图1表示遗传信息的转录和翻译过程,其中①是DNA;②是tRNA,能识别密码子并转运相应的氨基酸;③为氨基酸,是合成蛋白质的原料;④为mRNA,是翻译的直接模板;⑤是肽链;⑥为核糖体,是翻译的场所.图2是转录过程,方框内所示结构是RNA的一部分.
解答 解:(1)图2中方框内所示结构含有碱基U,是RNA的一部分.该图所示为转录过程,它主要在细胞核中合成,其基本组成单位是核糖核苷酸.
(2)图1中以④mRNA为模板合成⑤肽链的过程称为翻译,进行的场所是核糖体.
(3)密码子是指mRNA上决定氨基酸的三个相邻的碱基,但终止密码不决定任何氨基酸,它终止蛋白质的合成,“图1中UCU决定的氨基酸后就终止合成”,说明UCU后一个密码子是终止密码子,从mRNA中可以看出UAA为终止密码子.
故答案为:
(1)RNA 细胞核 核糖核苷酸
(2)翻译 核糖体
(3)UAA
点评 本题结合转录和翻译过程图,考查DNA分子结构的主要特点、遗传信息的转录和翻译、蛋白质的合成等知识,要求考生识记相关知识点,能准确判断图中各物质的名称及作用,能运用所学的知识进行简单的计算,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素是通过体液定向传输到靶细胞或靶器官的信息分子 | |
B. | 激素、突触小泡和氨基酸都属于内环境成分 | |
C. | 内环境中发生的丙酮酸氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行 | |
D. | 维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 由品种AABB、aabb经过过程①②③培育出新品种的育种方式的优点在于可以将多种优良性状集中在一个生物体上 | |
B. | 过程⑤⑥的育种方法应用到的原理是基因重组和染色体变异 | |
C. | 过程 ⑦的育种方法可能耗时最长 | |
D. | 过程④在完成目的基因和载体的结合时,必须用到的工具酶是限制酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察细胞中的脂肪,把苏丹Ⅲ染液滴到载玻片的花生子叶薄片上 | |
B. | 观察植物细胞的有丝分裂,把解离后的根尖直接放到龙胆紫染液中染色 | |
C. | 观察线粒体,把烘干处理的口腔上皮细胞放在健那绿染液中染色 | |
D. | 观察DNA、RNA在细胞中的分布,取口腔上皮细胞直接放入甲基绿吡罗红混合染液中染色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生命系统的各个层次可以相互联系 | |
B. | 病毒是最基本的生命系统 | |
C. | 细胞是地球上最基本的生命系统 | |
D. | 一个草履虫可以说是细胞生命层次,也可以说是个体生命层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | AabbCcDd×AabbCcDd | B. | AaBbCcDd×AaBbccdd | ||
C. | AaBbCcDd×aaBbCcdd | D. | AaBbccdd×aaBbCcDd |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中3为核仁,代谢旺盛的细胞核仁较大 | |
B. | 图中2为核孔,通过该结构不仅可实现核质之间的物质交换,还可实现信息交流 | |
C. | 图中4为核模,它是一种单层生物膜,可将核内物质与细胞质分开 | |
D. | 图中1为染色质,该结构与原核细胞中的拟核都含DNA,揭示了细胞的统一性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省滨州市高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
如图是人体体液免疫示意图,①〜⑥表示相关的生理过程。请据图回答下列问题:
(1)免疫系统具有防卫功能 、 功能;特异性免疫主要通过 发挥作用。
(2)图中抗原经吞噬细胞处理后传递给T细胞,T细胞产生 ,在其作用下,B细胞经过③ 产生浆细胞和记忆细胞。当同种抗原再次进入机体时,免疫系统主要通过 (用标号和箭头表爭)发挥作用。
(3)图中不能识别抗原的细胞是 ,既能参与体液免疫也能参与细胞免疫的细胞有 。
(4)HIV主要攻击图中的 细胞,进而使人体免疫能力几乎丧失;器官移植时受体会对移植器官产生“排异反应”,此过程中主要是 免疫起作用。
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