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    为研究高光强对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用无水乙醇提取绿叶中的色素，并进行纸层析，如图为滤纸层析的结果（I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为色素条带）．据此叙述正确的是（ ）

    A．强光下的幼苗相比正常光照下的绿色更深

    B．四种色素在层析液中溶解度大小是I＜Ⅱ＜Ⅲ＜Ⅳ

    C．强光照可能抑制叶绿素的合成，促进类胡萝卜素的合成

    D．操作中如果滤液线触及层析液，会缩短得到四条色素带的时间

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    9．如图表示细胞内某些有机物的元素组成和功能关系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，图中X、Y、Z、P分别为构成生物大分子的基本单位．请回答下列问题：

    （1）图中A代表的元素是N、P（用元素符号填写），Ⅰ在小麦种子中主要是指淀粉．
    （2）图中Z是核糖核苷酸，使用甲基绿、吡罗红混合染液染色，可使Ⅲ呈现红色．
    （3）图中P的结构通式为．
    （4）Ⅱ和Ⅲ两者都有多样性，两者具有多样性的原因是核苷酸（碱基）的数量和排列顺序．

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    科目：高中生物 来源：2016年广东省广州市高考模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请分析回答某湖泊生态系统的相关问题：

    （1）湖泊群落的 是区别不同湖泊群落的重要特征．沉水植物生长于湖泊的中央区域，挺水植物生长于近岸区域，喜湿的植物生长于岸边，旱生植物分布于离岸较远处，这种分布主要体现了群落的 （填“水平”或“垂直”）结构．

    （2）湖泊中的腐生细菌和真菌将动物粪便、动植物残体分解成的无机物可供植物再利用，它们所属的生态系统成分是 ，这主要体现了生态系统具有 功能．

    （3）附近的某饲料厂将少量污水排入湖中，但该湖泊生态系统的结构没有发生明显的改变，这是因为生态系统 ．

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    科目：高中生物 来源：2016年福建省漳州市高考生物模拟试卷（解析版） 题型：选择题

    下列细胞或细胞结构中能合成多糖的有（ ）

    ①叶绿体 ②肝细胞 ③核糖体 ④骨骼肌 ⑤高尔基体．

    A．②③⑤ B．①②③④ C．②③④⑤ D．①②④⑤

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    科目：高中生物 来源：2016年福建省福州市高考模拟生物试卷（解析版） 题型：综合题

    AMP﹣PCP能与细胞膜上ATP跨膜受体蛋白结合，科研人员用AMP﹣PCP溶液处理菜豆叶片，测定其光合速率，结果如图所示．请分析回答．

    （1）测定净光合速率是以单位 CO2的吸收量为指标，测定的数据 （需要/不需要）加上遮光处理的数据．

    （2）由图可知，随着AMP﹣PCP浓度增大，叶片的净光合速率 ．推测原因是AMP﹣PCP限制了ATP 运输到 ，导致气孔开放程度下降，从而抑制了 反应．

    （3）要验证上述推测是否正确，可用 溶液处理菜豆叶片，以 作为对照进行实验，测定叶片的气孔开放程度和净光合作用速率．若实验组的气孔开放程度和净光合速率均 对照组，证明上述推测成立．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷（解析版） 题型：综合题

    如图为植物细胞质壁分离及复原过程中的细胞示意图．请据图回答下列问题：

    （1）该细胞处于 状态．

    （2）这是因为细胞外溶液的浓度 细胞液的浓度．如果将该细胞置于 中，细胞能较快地复原．

    （3）图中的④是 ，⑤处的物质是 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷（解析版） 题型：选择题

    如图为某高等动物的一个细胞分裂时期示意图．下列分析正确的是（ ）

    A．该细胞中染色体数目与精原细胞有丝分裂中期核DNA分子数目相等

    B．该细胞中基因B、b所在的两条染色体正在进行同源染色体的分离

    C．形成该细胞过程中的四分体时期可能发生过非姐妹染色单体的交叉互换

    D．该动物的基因型一定是AABbDD，基因B、b的分离只发生在该时期

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    科目：高中生物 来源：2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷（解析版） 题型：选择题

    在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是（ ）

    A．N和Q B．和 C．N和 D．和Q

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如图是甲状腺激素分泌及其调节机制．甲、乙、丙表示器官，a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质．请回答：

    （1）结构乙表示的器官是垂体，物质a表示TRH．
    （2）c控制d形成的过程叫转录，密码子位于d（填字母）．
    （3）甲状腺激素含量增多对甲、乙（甲/乙/丙）的活动起抑制作用，这种调节机制为反馈调节．
    （4）与核糖体形成有关的结构是核仁，完成d到e过程所需的“搬运工”为tRNA．
    （5）激素调节的特点为微量高效、体液运输、作用于靶细胞或靶器官．

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