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如图是人体体温调节示意图,请据图回答问题:

(1)从反射弧的各种环节上看,①和②属于
 
,③→⑧属于
 
.皮肤、血管,立毛肌等在反射弧中属于
 

(2)当环境温度较低时,皮肤血管会
 
,甲状腺的分泌活动会
 

(3)神经和激素都可以对体温进行调节,你认为在这两种调节方式中是以
 
调节为主.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用
专题:
分析:分析题图:图示是人体体温调节示意图,(冷觉、温觉)感受器→传入神经→下丘脑体温调节中枢→传出神经→效应器(皮肤、血管,立毛肌等).据此答题.
解答: 解:(1)由以上分析可知,图中①和②属于传入神经,③属于传出神经,皮肤、血管,立毛肌等在反射弧中属于效应器.
(2)寒冷环境下:①增加产热的途径:骨骼肌战栗、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加;②减少散热的途径:立毛肌收缩、皮肤血管收缩等.
(3)下丘脑是人体体温调节的中枢,当人体外部环境温度发生变化时,机体通过下丘脑调节机体的体温并使之保持相对稳定,当外部低温时,机体通过神经调节(皮肤毛细血管的收缩、立毛肌收缩、汗腺分泌减少以及骨骼肌战栗)和体液调节(肾上腺素、甲状腺激素的分泌增多,使机体的代谢能力增强,产热增多)来维持体温的稳定;当外部高温时,机体主要通过神经调节(皮肤毛细血管的舒张、立毛肌舒张、汗腺分泌增多)使体温保持稳定.可见,体温维持相对稳定是神经和体液共同调节的结果,其中神经调节为主.
故答案为:
(1)传入神经、传出神经、效应器  
(2)收缩、加强 
(3)神经
点评:本题结合人体体温调节示意图,考查体温调节的相关知识,要求考生识记反射弧的组成,能准确判断图中各结构的名称;识记人体体温调节的具体过程,能结合所学的知识准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲为细胞间信息传递的几种模式示意图,图乙是图甲局部结构的放大图.请据图回答:

(1)若图甲细胞1产生的激素是促性腺激素释放激素,则靶细胞是
 

(2)若图甲细胞3受到刺激产生兴奋,兴奋部位膜外电位的变化是
 
;兴奋在细胞3和细胞2间传递的结构如图乙所示,图乙中结构③的名称是
 
.结构②中的液体成分属于
 
.①中物质由前膜释放,与
 
等(2种细胞器)直接相关.
(3)如图表示一种中枢神经元的联系方式,若在图中箭头处施一强刺激,则图中a、b、c、d、e中能检测到兴奋的有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是维持人体稳态的部分调节示意图.图中甲、乙、丙、为有关的结构,A、B、C为激素,请据图回答问题:
(1)当身体受到寒冷刺激时,相应的神经冲动传到下丘脑并分泌
 
运输到垂体,促使垂体分泌相应激素运输到甲状腺,最终导致激素[
 
]
 
在血液中的含量明显升高.
(2)当人体内的血糖浓度升高时,丙中
 
感知血糖浓度的变化并分泌的[
 
]
 
增多;丙中的另一些细胞分泌的
 
减少,从而使体内血糖水平下降到正常水平.
(3)下丘脑还能调节人体的水盐平衡.如果饮水过多,则垂体释放的
 
的量减少.该激素的靶细胞是
 
,靶细胞靠
 
识别并与该激素结合.
(4)血液中物质A的含量过高时,抑制下丘脑和甲的分泌活动的调节方式称为
 

(5)促性腺激素只能作用于性腺的原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为下丘脑与垂体调节内分泌活动的示意图,请据图分析回答:
(1)如果头部遭受创伤导致甲图中细胞③处的胞体被大量破坏,E处的分泌物质消失,病人将出现尿崩症,表现为明显的
 
现象.这说明E处分泌的物质中含有
 
,其生理作用为
 

(2)当人体受到寒冷刺激时,在相关部位的影响下,细胞①处产生兴奋,兴奋通过
 
(结构)传递给细胞②,从而使A血管中的
 
激素的含量增加,作用于垂体,使垂体分泌的TSH增加并最终引起甲状腺激素分泌增加.图中所示的A、B和C三条血管中,能检测到甲状腺激素的血管有
 

(3)研究表明,TSH是一种糖蛋白.将生长状况一致的小蝌蚪随机平均分为甲、乙、丙、丁4组,置于适合其生长的池塘水中饲养,每天定期给4组小蝌蚪饲喂等量的不同饲料并做不同的处理(如下表).
组别
饲料或处理 普通饲料 含甲状腺激素的饲料 含TSH的饲料 普通饲料 注射甲状腺激素
若甲组蝌蚪完成变态发育所需的时间为t,请预测其他3组小蝌蚪完成变态发育所需时间:乙
 
,丙
 
,丁
 
,解释丙组蝌蚪所用时间长短的原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

光学显微镜是中学生最常用的实验仪器.图中7mm、0.5mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离.请回答下列问题:
①实验时,应先用图中
 
镜观察.
②用显微镜观察临时装片时,对观察视野左上方的细胞,正确的操作方法是:第一步:将装片向
 
 移动,使甲像移到视野中央;第二步:转动
 
,换上高倍物镜;由于图象模糊变暗,应先调
 
使视野明亮,然后调节
 
,使视野变清晰.
③用显微镜观察某标本时,已知目镜的放大倍数为l0×,物镜的放大倍数为40×,则物像的放大倍数为
 

A.长度、宽度均放大400倍       B.面积放大了400倍
C.长度或宽度放大40倍           D.标本的体积放大400倍
④在低倍镜下的视野内图象是“dp”,实际图象是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是有氧呼吸过程的图解.请根据图回答问题:
(1)图中②③所代表的物质分别是
 
 

(2)在酵母细胞内,如果氧气供应不足,反应的场所是
 
,该反应式
 
.如果氧气供应充足,酵母菌细胞内C6H12O6的分解的反应式为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图,甲、乙、丙分别代表腺体名称,A、B 代表激素名称,请回答:
(1)请用“+”(促进)或“-”(抑制)表示图中①、②、③、④四处的作用性质.
 ①
 
.②
 
.③
 
.④
 

(2)甲和乙所代表的腺体名称分别是
 
 

激素 A 的名称是
 
,激素 B 的名称是
 

(3)甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞,提高细胞代谢的速率.激素调节的作用途径是通过
 
运输.
(4)当血液中的甲状腺激素增多时能反过来作为信息调节这个系统的工作,这称为
 
调节.

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科目:高中生物 来源: 题型:

免疫系统由免疫器官、
 
、免疫活性物质组成.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人的下丘脑受损可能影响(  )
①内分泌活动的协调    
②体温恒定的维持     
③躯体运动的精确性 
④血糖含量的相对稳定   
⑤甲状腺激素分泌量的变化.
A、①②③④⑤B、②③④⑤
C、①③④⑤D、①②④⑤

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