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    4．为研究转化因子的物质属性，美科学家艾弗里等从S 型细菌中提取DNA、蛋白质、多糖等，然后将它们分别加人培养R型细菌的培养基中（如图所示），以下叙述正确的是（　　）
    A．上述处理中可得到S菌的是④⑤⑥B．可得到S菌的是④⑤
    C．除⑤外其余各项处理均可得到R菌D．可得到S菌的只有⑤

    分析 肺炎双球菌体内转化实验：R型细菌→小鼠→存活；S型细菌→小鼠→死亡；加热杀死的S型细菌→小鼠→存活；加热杀死的S型细菌+R型细菌→小鼠→死亡．
    艾弗里实验设计思路：将S型细菌的DNA、蛋白质、RNA、脂质等一一提纯，分别与R型细菌混合，单独观察它们的作用，通过实验发现S型细菌的DNA能使R细菌转化成S型细菌．
    为了使实验更具有说服力，应设置对照组，即用DNA酶处理从S型活菌中提取的DNA，并将处理后的DNA与R型菌混合培养．

    解答 解：A、上述处理中可得到S型菌的只有⑤，A错误；
    B、可得到S型菌的是⑤，B错误；
    C、上述各项处理均可得到R型菌，C错误；
    D、可得到S型菌的只有⑤，D正确．
    故选：D．

    点评 本题考查肺炎双球菌转化实验，要求考生识记肺炎双球菌体内转化实验和体外转化实验的设计思路、具体过程、实验现象及实验结论，明确DNA酶的作用及DNA+DNA酶这一组别的作用，再作出准确的判断．

    练习册系列答案
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    14．兴奋在两个神经元之间通过突触传递，图为突触结构模式图，下列叙述错误的是（　　）
    A．在突触中信号传递方向是b→aB．①表示突触小泡，内含神经递质
    C．②表示突触间隙，内含有组织液D．③表示突触后膜，含有递质受体

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    15．细辛是一种适宜在森林下腐质层深厚处生活的植物，滨藜是一种适宜在沙漠环境生活的植物．图1是上述两种植物（用甲、乙表示）单位时间内吸收与释放二氧化碳的量随光照强度变化的曲线，图2表示甲植物叶肉细胞中两种细胞器在图1中四种不同光照强度（0、b1、b2、c）下的生理状态．请据图分析回答：

    （1）图1中，代表滨藜的曲线是甲；当光照强度为b1时，甲植物叶肉细胞内产生ATP的3个场所是叶绿体、线粒体、细胞质基质．
    （2）图2中细胞器①利用CO2的场所和细胞器②产生CO2的场所分别是叶绿体基质和线粒体基质，IV状态下影响O2消耗速率的环境因素主要是温度．
    （3）就图1甲曲线代表的植物来说，四种不同光照强度（0、b1、b2、c）对应图2中的状态依次是Ⅳ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ．假如滨藜、细辛两种植物叶绿体中的基粒大小和基粒类囊体层数存在较大差异，从结构与功能相适应的角度分析，含有较大基粒和较多类囊体层数的植物是细辛．
    （4）生产实践中经常在大棚中栽培乙植物．若图1表示大棚内乙植物在温度、水分适宜的条件下测得的曲线，则d点之后限制增产的主要外界因素是CO2浓度；若要改变这一限制因素，提高乙植物的产量，通常采用增施有机肥料（如农家肥）的方法，其原理是土壤中的微生物将农家肥分解，放出CO2．．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图所示，表示细胞中一种常见的水解反应，下列化合物能发生此种反应的有（　　）

    ①多肽      ②淀粉     ③纤维素     ④葡萄糖     ⑤核酸      ⑥半乳糖     ⑦脂肪      ⑧糖原．
    A．②③⑧B．①②③⑤C．①②④⑤D．②③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．现有一种“十二肽”，分子式为CXHYNZOWS（z＞12，w＞13）．已知将它彻底水解后只得到下列氨基酸．

    将一个该十二肽分子彻底水解后分别可得到多少个赖氨酸和天门冬氨酸？（　　）
    A．（Z-12）和$\frac{W-13}{2}$B．$\frac{Z-12}{2}$和（W-13）C．（Z-13）和$\frac{W-12}{2}$D．$\frac{Z-13}{2}$和（W-12）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．人体内环境稳态的维持依赖于各器官、系统的协调，而信息分子是它们之间的“语言”．请结合如图回答有关问题：

    （1）图中甲表示B或记忆细胞，能直接刺激甲的“信号分子”是抗原，
    丁表示的物质是抗体，乙表示的“信号分子”是促甲状腺激素，
    丙表示的“信号分子”是神经递质．
    （2）下丘脑在维持人体稳态中具有重要作用．当人体血浆渗透压过高时，会刺激下丘脑的渗透压感受器兴奋，并以神经冲动的形式传导，最终引起下丘脑分泌抗利尿激素，调节体内水的平衡；当人受到惊吓时，下丘脑通过影响肾上腺、胰岛等腺体的活动，提高血糖浓度；当环境温度突然降低时，下丘脑主要通过影响甲状腺激素和肾上腺激素的分泌，以增加机体产热．
    （3）为研究影响促甲状腺激素（TSH）分泌的因素，研究者从实验大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后按如图所示的处置方式分瓶培养，结果如下：

    据图分析：D瓶与A、C瓶比较说明，甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH，E瓶与A、C瓶比较说明，下丘脑能促进垂体分泌TSH．由实验结果可知，机体通过反馈调节机制，维持了甲状腺激素含量的稳定．

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    A．根、茎两种器官对生长素的反应敏程度有明显差异
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    B．PM 2．5可能成为过敏原，其诱发的过敏反应属于免疫异常

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