用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如下实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是(→表示单侧光)
A.②⑤⑦ | B.①②③⑤⑧ | C.①③④⑥⑦ | D.②⑤⑧ |
D
解析试题分析:据图示可知,横放的胚芽鞘匀速旋转,A.b两琼脂块中生长素含量相同。①中两
侧生长素分布均匀,直立生长。②所示左侧放置含生长素的琼脂块,生长素分布多,长的快,
向右弯曲生长。③锡箔小帽遮盖住幼苗,生长素分布均匀,直立生长。④用不透水的云母片
插在尖端中间位置,生长素横向运输阻断,生长素分布均匀,直立生长。⑤云母片横插在尖
端下右侧,右侧单侧光照射,使生长素在左侧分布多,左侧生长快,向右弯曲生长。⑥横插
的是透水性的明胶片,上方均匀给光,生长素分布均匀,直立生长。⑦幼苗左侧给光照射,
但幼苗在匀速旋转,所受光照均匀,直立生长。⑧不透光的盒子遮住幼苗,只留一个小窗给
光,幼苗将向光弯曲生长。
考点:本题考查胚芽鞘和幼苗弯曲生长的实验分析,意在考查考生理解实验原理,掌握实验
操作技能,并能将实验方法和技能进行综合运用的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为先天愚型的遗传图解,据图分析,以下叙述错误的是
A.若发病原因为减数分裂异常,则患者2体内的额外染色体一定来自父方 |
B.若发病原因为减数分裂异常,则可能患者2的父亲减数第二次分裂后期发生了差错 |
C.若发病原因为减数分裂异常,则患者l体内的额外染色体一定来自其母亲 |
D.若发病原因为有丝分裂异常,则额外的染色体是由胚胎发育早期的有丝分裂过程中染色单体不分离所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
正常情况下,当人体局部组织活动增加时,代谢产物增加,此时该组织中的
A.组织液增多,淋巴增多 | B.组织液增多,淋巴减少 |
C.组织液减少,淋巴减少 | D.组织液减少,淋巴增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的是
A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源激素 |
B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中 |
C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实的成熟 |
D.生长素可以促进果实发育,乙烯促进果实成熟。 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列说法错误的是( )
A.大脑皮层言语区的损伤会导致特有的各种言语活动功能障碍 |
B.学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 |
C.当言语区中H区受损时,患者将不会讲话 |
D.长期记忆可能与新突触的建立有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
兴奋在神经元之间传递的结构基础是突触,突触的结构包括( )
A.突触前膜、突触间隙、突触后膜 |
B.突触小体、突触间隙、突触前膜 |
C.突触前膜、突触小体、突触小泡 |
D.突触前膜、突触小泡、突触后膜 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图为突触结构模式图,下列说法不正确的是( )
A.a是突触前膜 |
B.①中内容物释放至②中主要借助于突触前膜的流动性 |
C.①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为负电位 |
D.②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
切除某动物的垂体后,血液中( )
A.生长激素增加,甲状腺激素也增加 | B.生长激素减少,甲状腺激素增加 |
C.生长激素增加,甲状腺激素减少 | D.生长激素减少,甲状腺激素也减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
一个班级分组进行减数分裂实验,下列操作及表述正确的是
A.换用高倍镜时,从侧面观察,防止物镜与装片碰擦 |
B.因观察材料较少,性母细胞较小,显微镜视野应适当调亮 |
C.为观察染色体不同层面的精细结构,用粗准焦螺旋调节焦距 |
D.一个视野中,用10×物镜看到8 个细胞,用40×物镜则可看到32 个细胞 |
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