A、二者所处的细胞周期不同 |
B、二者合成的特定蛋白不同 |
C、二者所含有的基因组不同 |
D、二者核DNA的复制方式不同 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该图可以表示体液调节或神经调节的过程 |
B、如果细胞1是胰岛B细胞,则细胞2只能表示肝细胞 |
C、如果细胞1是垂体细胞,细胞2可以表示甲状腺细胞 |
D、细胞的分泌物,只能是蛋白质类物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在营养、空间、气候和无敌害等理想条件下,种群数量增长的数学模型表示为:Nt=N0λt | ||
B、一个物种引入新的地区后,一定呈“J”型增长 | ||
C、对家鼠等有害动物的控制,要尽量降低其K值 | ||
D、一个呈“S”型增长的种群,数量在
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、垂体分泌的促甲状腺激素,通过体液定向运送到甲状腺 |
B、人体遇冷时,甲状腺激素和肾上腺素均可参与机体产热调节 |
C、胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节,也受神经调节 |
D、饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素,促进肾小管和集合管重吸收水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1中的乙组细胞全部位于图2中的AB段 |
B、图1中的甲组细胞全部位于图2中的DE段 |
C、图1中的丙组细胞部分位于图2中的BC段,部分位于DE段 |
D、用药物抑制纺锤体的形成,会导致丙组细胞数增多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在胚芽鞘中,生长素只能从形态学上端向形态学下端运输 |
B、生长素的极性运输方式是主动运输 |
C、在成熟组织中,生长素可进行非极性运输 |
D、单侧光不影响生长素的运输 |
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