| A． | 告诉人们所有的生物均由细胞构成 | |
| B． | 证明了生物彼此间存在着共同的结构基础 | |
| C． | 说明了动植物的细胞是一样的 | |
| D． | 使人们对生物体的认识进入分子水平 |
分析 细胞学说：德植物学家施莱登和动物学家施旺提出．内容：1、一切动植物都是由细胞构成的；2、细胞是一个相对独立的单位；3、新细胞可以从老细胞产生．意义：证明了动植物界具有统一性．
解答 解：A、施莱登和施旺提出，细胞是一切动植物体结构的基本单位，并没有包括微生物，A错误；
B、细胞学说证明了动植物界具有统一性，证明了生物彼此间存在着共同的结构基础，B正确；
C、动物细胞与植物细胞存在着明显的差异，C错误；
D、细胞学说使得人们对生物体的认识进入到细胞水平，并非分子水平，D错误．
故选：B．
点评 本题考查细胞学说的相关知识，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误．
智能训练练测考系列答案
计算高手系列答案科目：高中生物 来源：2016届甘肃省高三第四次检测考试生物试卷（解析版） 题型：选择题
在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是 （ ）
A．①和② B．①和③ C．③和④ D．②和④
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
将新鲜紫色洋葱绿色叶片的叶肉细胞，放入其中加有少量红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中，在显微镜下观察到其细胞状态如图所示．有关此时生理过程的叙述正确的是（ ）| A． | 细胞可能正在吸水，恢复原状 | |
| B． | 在该状态下的细胞，单位时间内进出的水分子数目相同 | |
| C． | 此时①为红色，②为绿色 | |
| D． | 此时①无色，②为紫色 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 阳光、空气和水不属于生态系统的组成成分，生产者、分解者、消费者都位于能量金字塔同一营养级 | |
| B． | 一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分，生产者一定能固定CO2，一定是植物；消费者都是动物，分解者都是微生物 | |
| C． | 专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者，也可能是生产者或消费者，分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供生产者再利用 | |
| D． | 分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用，自养型生物都是生产者，是生态系统的主要成分 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 染色体是基因的唯一载体 | B． | 基因在染色体上呈线性排列 | ||
| C． | 一条染色体只能含有一个DNA分子 | D． | 染色体就是由基因组成的 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 核酸的主要功能是为细胞提供能量 | |
| B． | 淀粉、糖原、蔗糖都属于生物大分子 | |
| C． | 核糖核酸是具有生物活性的生物大分子 | |
| D． | 核酸能携带遗传信息、直接控制纤维素的合成 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 该对同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 | |
| B． | 基因A与a的分离仅发生在减数第一次分裂 | |
| C． | 基因B与b的分离发生在减数第一次分裂 | |
| D． | 基因A与a的分离发生在减数第一次分裂和减数第二次分裂 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | 病毒没有细胞结构，也不能独立生活 | |
| B． | 病毒没有细胞结构，所以没有生命特征 | |
| C． | 病毒必须在活细胞中繁殖 | |
| D． | 病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象 |
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | C是最基本元素，有机物中都有C，在细胞鲜重中含量最高 | |
| B． | 蛋白质和核酸中都有N，该元素是组成细胞的主要元素 | |
| C． | 用放射性同位素标记H元素可以探究分泌蛋白的合成和分泌途径 | |
| D． | P是构成细胞膜的元素，也是核酸等大分子的组成元素 |
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