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10.若干只棕色鸟与棕色鸟相交,子代有52只白色,48只褐色,101只棕色.若让棕色鸟和白色鸟杂交,其后代中棕色个体所占比例大约是     ,要想进一步判断白色与褐色的显隐性关系,可以用     色和     色的鸟相交(  )
A.100%   褐色   褐色B.75%   褐色   棕色
C.50%    褐色   白色D.25%   棕色   白色

分析 阅读题干可知,该题的知识点是基因的自由组合定律的实质和应用,先根据棕色鸟与棕色鸟相交后代的表现型及比例关系判断鸟的毛色的遗传方式、亲本的基因型,后代中三种表现型比例为1:2:1,比例为基因分离定律中杂合子自交后代的三种基因型后代的比例,由此可以确定基因型和表现型的对应关系.然后通过正推法解答问题.

解答 解:棕色鸟与棕色鸟相交,后代中白色:棕色:褐色大约为1:2:1,则可知鸟的毛色是不完全显性,可以推测出棕色鸟是杂合子(设为Aa),白色鸟和褐色鸟是纯合子(AA或aa).棕色鸟(Aa)与白色鸟(AA或aa)杂交,后代中白色(AA或aa)所占的比例是50%.要想进一步判断白色与褐色的显隐性关系,可以用褐色鸟与白色鸟杂交,观察杂交后的性状表现及比例关系进行判断,若只为某一种性状,则该性状为显性性状,若均为棕色,则说明为不完全显性.
故选:C.

点评 本题考查了基因分离定律的应用,难度中等,解决本题的关键是对于两对相对性状的测交实验的性状分离比的熟练识记,根据性状偏离现象判断出该性状由遗传符合的遗传模式,进而分析亲本的基因型,杂交后代的不同性状的基因型等.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁师范大学附中高二10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于育种以及相关原理的说法正确的是

A.通过杂交育种培育高产抗病小麦的原理是染色体变异

B.可通过人工诱变后选择获得高产青霉素菌株

C.三倍体无籽西瓜花粉可经培养得到单倍体但不育

D.基因工程育种能按照人们的意愿得到任何人们想要的品种

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省玉溪市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图表示神经元联系的一种形式。适宜刺激的结果是

A.刺激a处,b处将发生兴奋或抑制,c处也发生电位变化

B.刺激b处,不会引起a和c处发生电位变化

C.刺激c处,a和b处都会发生兴奋或抑制

D.刺激a处,b、c处同时产生兴奋或抑制

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年云南省玉溪市高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

人体出现组织水肿的原因可能是

①血浆中蛋白质含量过少 ②血液中尿素含量过高 ③血糖含量过高 ④淋巴循环受阻

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.向小白鼠注射促甲状腺激素(TSH),会使下丘脑的促甲状腺激素释放激素(TRH)分泌减少.对此现象的解释有两种观点,观点一:这是TSH直接对下丘脑进行反馈调节的结果;观点二:这是TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素,进而对下丘脑进行反馈调节的结果.两种观点孰是孰非?探究实验如下:
(一)实验步骤:
(1)将生理状况相同的小白鼠分为A、B两组,测定两组动物血液中促甲状腺激素释放激素的含量.
(2)用手术器械将A组小白鼠的甲状腺(器官)切除,B组做相同的外伤手术,但不摘除此器官.
(3)向A组小白鼠注射适量的一定浓度的促甲状腺激素溶液,向B组小白鼠注射等量的相同浓度的促甲状腺激素溶液.
(4)在相同且适宜的环境条件下饲养一段时间后,测定A、B两组小白鼠血液中血液中TRH的含量.
(二)实验结果及结论:
(1)若A组小白鼠和B组小白鼠TRH减少的量相等,则观点一正确;
(2)若A组小白鼠TRH不减少(或增加),B组小白鼠TRH减少,则观点二正确.
(三)(1)现科学家已证实,观点二是正确的.由此可知,下丘脑细胞膜上含有识别甲状腺激素的受体,此受体不能与TSH结合,说明受体具有特异性性.
(2)有一种疾病是体内产生了大量TSH受体的抗体,该抗体可以结合TSH受体而充当TSH的作用,从而引起甲状腺功能异常.试分析并回答问题:
①这类疾病在免疫学上称为自身免疫病.
②安静状态下,同正常人相比,这种病人肝细胞的耗氧速率较大(填“大”或“小”).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.回答下列问题:
(1)将贮藏的马铃薯(块茎)放入蒸馏水中,水分通过自由扩散的方式进入马铃薯细,引起马铃薯鲜重增加.随着蒸馏水处理时间延长,该马铃薯鲜重不再增加,此时,马铃薯细胞的渗透压比处理前的低.
(2)将高温杀死的马铃薯细胞放入高浓度的NaCl溶液中,不会(填“会”或“不会”)发生质壁分离现象.
(3)将发芽的马铃薯制成匀浆,使其与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀,说明该马铃薯匀浆中含有还原性糖.
(4)小麦的穗发芽影响其产量和品质.某地引种的红粒小麦的穗发芽率明显低于当地白粒小麦.为探究淀粉酶活性与穗发芽率的关系,进行了如下实验.
步骤分组红粒管白粒管对照管
 ① 
加样
 
0.5mL提取液
 
0.5mL提取液
 
C
 ②加缓冲剂(mL)111
 ③加淀粉溶液111
 ④37保温适当时间,终止酶促反应,冷却至常温,加适量碘
显示结果+++++++++
注:“+”数目越多表示蓝色越深
a.取穗发芽时间相同、质量相等的红、白粒小麦种子,分别加蒸馏水研磨、制成提取液(去淀粉),并在适宜条件下进行实验.实验分组、步骤及结果如下:
步骤①中加入的C是a.0.5mL蒸馏水,步骤②中加缓冲液的目的是控制pH.显色结果表明:淀粉酶活性较低的品种是红粒小麦.
b.小麦淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,进一步探究其活性在穗发芽率差异中的作用,设计了如下实验方案:

X处理的作用是使β-淀粉酶失活.若Ⅰ中两管显色结果无明显差异,且Ⅱ中的显色结果为红管粒颜色显著深于白管粒(填“深于”或“浅于”),则表明α-淀粉酶活性是引起这两种小麦穗发芽率差异的主要原因.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.关于生物膜系统及细胞核的叙述,错误的是(  )
A.蛋白类激素经囊泡运输分泌到细胞外
B.高尔基体具有对蛋白质进行加工的功能
C.染色体的成分是脱氧核糖核酸和蛋白质
D.核膜上的核孔可以让蛋白质和RNA自由进出

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.关于水稻光合作用的叙述,错误的是(  )
A.类囊体膜上产生的ATP可用于暗反应
B.夏季晴天光照最强时,水稻光合速率最高
C.NADPH不仅有还原作用还能提供能量
D.晚上温度适当降低会有利于水稻的生长

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.现有4支试管A、B、C、D,先向各试管内加入2mL可溶性淀粉溶液,再按图中所示步骤操作,然后分别用斐林试剂检验.请分析回答下列问题:

(1)出现砖红色沉淀的试管有A.
(2)试管A、B形成对照,说明酶具有专一性.试管A、C形成对照,说明高温会破坏酶的空间结构进而使酶失去活性.
(3)在加入斐林试剂检验之前,试管D中剩余的物质有水、多肽、淀粉和胃蛋白酶.
(4)除了温度和pH对酶活性有影响外,一些抑制剂也会降低酶的催化效果.图1为酶作用机理及两种抑制剂影响酶活性的机理示意图,图2为相同酶溶液在无抑制剂、添加不同抑制剂的条件下,酶促反应速率随底物浓度变化的曲线.

①据图1分析可推测,竞争性抑制剂与底物 具有类似结构因而能与酶的活性位点相结合.非竞争性抑制剂降低酶活性的机理与高温和强酸(选填“高温”、“低温”、“强酸”)对酶活性抑制的机理相同.
②图2中代表在酶中添加了竞争性抑制剂、非竞争性抑制剂的曲线分别是乙、丙.当底物浓度相对值大于15时,限制曲线甲酶促反应速率的主要因素是酶浓度.

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