A、固定化酵母细胞的操作中,不需要染色,但要保持细胞活性 |
B、观察细胞的减数分裂时,可用醋酸洋红染色,染色后细胞死亡 |
C、在用水绵为材料观察细胞时,一般不染色,短时内细胞保持活性 |
D、观察细胞中的DNA时,用甲基绿染色,观察时细胞已死亡 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、一个该DNA分子含有2个BamHⅠ的识别序列 |
B、含BamHⅠ的溶液中加入双缩脲试剂A震荡后即出现紫色 |
C、一个该DNA分子连续复制2次,共需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸1600个 |
D、一个该DNA分子经BamHI完全切割后产生的核酸片段,共含有8个游离的磷酸基团 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、部位①的细胞中,能产生ATP的结构只有细胞质基质和线粒体 |
B、部位②中的一些细胞,核仁和核膜都有可能周期性消失 |
C、部位③的细胞,离体后再经灭活的病毒诱导可培育出多倍体植物 |
D、部位④的细胞,可作为观察诱发染色体变异的材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图1为高等植物细胞亚显微结构示意图,①处溶液的浓度一定大于⑥内溶液浓度 |
B、图1中结构④与⑤是与能量转换相关的细胞器,结构②与该细胞细胞壁的形成相关 |
C、图2中①与④,②与⑤,③与⑥是同源染色体,①②③可组成一个染色体组 |
D、图2细胞分裂过程中,线粒体和高尔基体最为活跃 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、一块血细胞计数板的中央平台上有一个计数室 |
B、血细胞计数板使用结束后,用清水冲洗、晾干 |
C、利用血细胞计数板计数微生物时,需尽量减少微生物的结团现象 |
D、利用血细胞计数板计数微生物时,需先盖上盖玻片再滴加样液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、培养用具和培养液均须经过严格的灭菌处理 |
B、将酵母菌培养液连续培养七天后再利用血球计数板进行计数 |
C、无需染色,高倍镜下直接观察酵母菌以判断细胞的死活 |
D、从静置一段时间后的培养液中取样测定结果偏大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在基因1~8中,控制核糖体蛋白质合成的基因最有可能基是基因5 |
B、组成1~8基因的脱氧核苷酸种类、数量和排列方式均不同 |
C、功能最为近似和差异最大的细胞分别是1与6、5与7 |
D、细胞分化使不同细胞中RNA完全不同,导致细胞的形态和功能各不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中I过程产生的细胞若能发育成个体,则该个体属于二倍体 |
B、图示过程中仅ef时期细胞的核DNA数量最多,为体细胞的两倍 |
C、a、c、f时刻细胞形态变化相同,b、d、e时刻染色体组数变化原因相同 |
D、f结束后产生的两个子细胞中至少有一个细胞含有来自细胞甲的DNA单链 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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