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下列设想中,从生物技术的原理看,无法实现的是(  )
A、用基因工程技术获得SARS疫苗
B、用细胞工程技术制备抗HIV的抗体
C、用发酵工程技术制造能分解各种塑料废弃物的超级“工程菌”
D、用细胞工程技术快速育成大量红豆杉苗
考点:基因工程的原理及技术
专题:
分析:1、基因工程是指按照人们的意愿,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物以新的遗传特性,从而创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品.如利用基因工程技术获得疫苗、制造“工程菌”等.
2、植物组织培养技术的应用:植物繁殖的新途径(微型繁殖、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
3、动物细胞融合技术最重要的用途是制备单克隆抗体.
解答: 解:A、可将相关基因通过基因工程的方法拼接到微生物体内,通过微生物的大量繁殖,获得SARS疫苗,A设想可以实现;
B、可以通过细胞工程技术,将已经过HIV病毒免疫的效应B细胞与骨髓瘤细胞融合,获得能产生HIV病毒抗体的杂交瘤细胞,此过程为单克隆抗体的制备,B设想可以实现;
C、发酵工程能获得细胞代谢产物,但不能制造能分解各种塑料废弃物的超级“工程菌”,C设想不能实现;
D、利用植物细胞中的植物组织培养技术可快速育成大量红豆杉苗,D设想可以实现.
故选:C.
点评:本题考查基因工程和细胞工程的相关知识,要求考生识记基因工程和细胞工程的相关技术,了解这些技术的相关应用,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

DNA的溶解度最低时,氯化钠的物质的量浓度为(  )
A、2mo/L
B、0.2mol/L
C、0.14mol/L
D、0.015mol/L

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科目:高中生物 来源: 题型:

 
之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,这就是共同进化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图甲、乙是果蝇细胞分裂过程的有关图象,据图下列说法正确的是(  )
A、甲中图I表示的细胞中有8条染色体、4个染色体组;图Ⅱ表示的细胞中无同源染色体
B、甲中图Ⅲ可能是4个精细胞,也可能是1个卵细胞和3个极体
C、若在乙图中A点将核DNA用同位素标记,则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占50%
D、图中L点→M点所示过程的进行,与细胞膜的流动性有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

在豌豆的遗传实验中,以种子黄色圆形(YYRR)者为父本,绿色皱皮(yyrr)者为母本(两基因位于不同的染色体上),则下列叙述中正确的是(  )
A、花粉的基因型为yr
B、F1的配子种类数和F2的表现型种类数相同
C、F1自花授粉后,F2有六种基因型
D、F1自花授粉后,F2基因型为yyrr者,只有
1
6
的机率

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究调节体温的中枢是否为下丘脑,某生物兴趣小组制定了以下实验方案:
【实验假设】下丘脑是调节体温的主要中枢
【材料用具】(略)
【实验步骤】
(1)取两只性别、年龄和生理状况一致的成年小白鼠,标记为甲组、乙组,并测定体温;
(2)用一定的方法破坏甲组鼠的下丘脑,乙组鼠不做处理作为对照;
(3)把甲组鼠置于10℃环境中,乙组鼠置于30℃环境中作为对照;
(4)在相对安静的条件下观察24小时,每隔4小时分别测量一次体温,并做好记录.
【预期结果与结论】
(1)若甲组鼠体温发生明显改变,乙组鼠体温保持相对恒定,则假设成立;
(2)若甲、乙两组鼠体温均保持相对恒定,则假设不成立.

【请分析回答】
(1)该兴趣小组设计的实验方案有些不妥之处,请提出改进意见:a.
 
;b.
 

(2)若假设成立,下丘脑是其体温调节中枢,以下坐标图表示小白鼠的代谢状况与环境温度的关系(其中横轴表示环境温度,纵轴表示小白鼠的耗氧量或酶的反应速率).则符合甲组鼠生理状况的是
 
;符合乙组鼠生理状况的是
 

(3)请设计一个用于记录小白鼠体温的表格.

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递另一个细胞产生相应的反应.细胞可以通过分泌化学信号进行通讯.下列有关细胞通讯的叙述错误的是(  )
A、甲状腺分泌的甲状腺激素与靶细胞结合,能调节靶细胞的代谢活动
B、胰岛B细胞产生的胰岛素作用于肝细胞时,能促进血糖合成肝糖元
C、突触前膜释放的神经递质与突触后膜上的受体结合,使下一个神经元兴奋
D、进行细胞间信息交流的前提是细胞识别,它是通过细胞膜实现的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是癌细胞的特征(  )
A、形态结构发生变化
B、细胞萎缩、体积变小
C、细胞能无限增殖
D、细胞易分散转移

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察某高等动物细胞分裂装片时发现,有一个细胞内染色体两两配对排在细胞赤道板位置附近,共有14对,据此分析不正确的是(  )
A、该细胞所处时期的下一时期,着丝点将分开,染色体数加倍为56条
B、该细胞姐妹染色单体分离之时,染色体数仍然是14对
C、该生物体细胞增殖过程中染色体最多为56条
D、该生物正常体细胞中染色体为28条

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