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    下列生命活动中，一定需要生物膜参与的是（　　）
    A、丙酮酸分解产生C02
    B、细胞内ATP的合成
    C、抗体的合成与分泌
    D、血红蛋白的合成
    考点：细胞的生物膜系统,细胞器之间的协调配合
    专题：
    分析：1、生物膜系统是指在真核细胞中，细胞膜、核膜以及内质网、高尔基体、线粒体等由膜围绕而成的细胞器，在结构和功能上是紧密联系的统一整体，它们形成的结构体系，称为细胞的生物膜系统．
    2、分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜．
    解答： 解：A、丙酮酸分解产生C02的场所是线粒体基质，A错误；
    B、细胞内ATP的合成的场所是细胞质基质、线粒体、叶绿体，而在细胞质基质中合成ATP不需要生物膜的参与，B错误；
    C、抗体的合成与分泌需要生物膜的参与，C正确；
    D、血红蛋白的合成的场所是在细胞内游离的核糖体上合成的，D错误．
    故选：C．
    点评：本题着重考查了生物膜系统的相关知识，意在考查考生能识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成一定知识网络的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    实验证明萌发的禾谷类种子中淀粉酶的含量显著增高，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．其中β-淀粉不耐热，在70℃以上保持15min即失活．而α-淀粉酶耐热．某实验小组进行了“提取小麦种子中α-淀粉酶并测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”等相关实验
    实验材料：萌发3天的小麦种子（芽长约1cm）．
    实验原理：α-淀粉酶和β-淀粉酶都能将淀粉分解为麦芽糖，通过特定方法检测麦芽糖的含量．以5min内每克样品水解产生麦芽糖的毫克数表示酶活性的大小．
    实验步骤：
    步骤一：制备混合酶液：研磨萌发的小麦种子，获取混合酶液．
    步骤二：制备α-淀粉酶保持活性的酶溶液．
    步骤三：取 6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号，按下表要求加入试剂．
    试管编号123456
    5%的可溶性淀粉溶液（mL）888888
    恒温水浴5min（℃）020406080100
    α-淀粉酶保持活性的酶溶液 （mL）111111
    恒温水浴5min（℃）020406080100
    溶液混合，振荡后恒温水浴5min（℃）020406080100
    麦芽糖含量（mg）X1X2X3X4X5X6
    步骤四，保温5min后取出，立即向6支试管中加入4mL 0.4mol/L的NaOH溶液，以终止反应．并测定各试管中麦芽糖的含量．
    请回答下列问题：
    （1）选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是
     

    （2）步骤二的具体操作是
     

    （3）实验结果发现试管4中麦芽糖含量最高，能否据此推断α-淀粉酶的最适合温度一定
    是60℃？
     
     理由是
     

    （4）有人对该实验设计的严密性提出了质疑，认为还必须在每组温度下增加一个对照试验，即加5ml蒸馏水和1mL酶液．你认为这样做的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学将马铃薯磨碎、过滤得到提取液进行了三次实验：
    Ⅰ：在温度30℃的条件下，取等量提取液分别加到四支盛有等量过氧化氧溶液、pH分别为3、5、7、9的试管中，结果每一支试管都产生气体．请回答：
    （1）该实验的主要目的是
     
    ．
    （2）该实验中的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ．
    （3）实验在30℃下进行的原因是①
     
    ；②
     
    ．
    Ⅱ：将加入四支试管中的马铃薯提取液的量减半，重复实验Ⅰ．分别测定实验IⅠ、Ⅱ中过氧化氢在相同时间内的含量变化，绘制成如图所示曲线，请回答：
    （1）曲线A是实验
     
    （选填Ⅰ或Ⅱ）的结果，理由是
     
    ．
    （2）曲线A和B中，过氧化氢的含量的最低点位于横坐标同一位置的原因是
     
    ．
    Ⅲ：对提取液进行高温处理后重复实验I．请在上图中画出过氧化氢含量的变化曲线．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为胃炎和胃溃疡的病原体结构模式图．该生物属于（　　）
    A、细菌B、草履虫C、病毒D、水绵

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    以下两幅图说明了动物甲和动物乙在体温调节上的不同．图A表示体温与环境温度变化的关系，图B表示耗氧量与环境温度变化的关系，下列说法错误的是（　　）
    A、从图A可以看出，动物甲是一种恒温动物，动物乙是一种变温动物
    B、对动物乙而言，在一定范围内，其细胞内酶的活性会随着环境温度增高而增高
    C、环境温度低于18℃且继续下降时，动物甲的血液中甲状腺激素含量增加
    D、在外界温度超过35℃时，动物甲的耗氧量显著增加，原因是温度升高使相关酶的活性增强

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    人体血糖的生理调节过程如图所示，下列有关叙述错误的是（　　）
    A、血糖下降，刺激胰岛分泌②，从而使血糖水平升高
    B、血糖升高，刺激下丘脑通过神经支配胰岛分泌①
    C、在血糖调节上，分泌物①与②表现为拮抗作用
    D、人体内使血糖水平升高的激素只有②

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关细胞核的叙述，正确的是（　　）
    A、原核细胞没有具核膜的细胞核，真核细胞只有一个具核膜的细胞核
    B、细胞核内同时存在染色体和染色质
    C、核孔是生物大分子可以选择性进出的通道
    D、成熟的神经细胞存在核仁、核膜有规律的消失和重建

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关生物实验的叙述，合理的是（　　）
    A、观察线粒体时，利用健那绿染液可将线粒体染成蓝绿色
    B、探究温度对酶活性的影响时，可选择过氧化氢溶液作为反应的底物
    C、胡萝卜可作为检测生物组织中还原糖的实验材料
    D、探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时，不需要进行预实验

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某酶在不同处理条件（a、b、c）下催化某反应生成物的量和反应时间的关系，结合实际情况解读此图可获得的信息是（　　）
    A、可以确定a组是此酶促反应的最适条件
    B、三组的差异不可能是酶制剂的量不同
    C、三组的差异可能是反应底物的量不同
    D、c组可能是低温处理使酶活性降低而导致的反应结果

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