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18.某植物的性别与基因型的对应关系如表所示.杂合的两性植株连续自交n代,理论上Fn中两性植株所占比例为(  )
性别雌株两性植株雄株
基因型BB+、BbB+B+、B+bbb
A.$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n-1}+3}$B.$\frac{{2}^{n-1}+1}{{2}^{n}+3}$C.$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n}+2}$D.$\frac{1}{{2}^{n}+2}$

分析 杂合子自交n代,后代纯合子和杂合子所占的比例:杂合子的比例为($\frac{1}{2}$)n,纯合子所占的比例为1-($\frac{1}{2}$)n,其中显性纯合子=隐性纯合子=$\frac{1}{2}$[1-($\frac{1}{2}$)n].据此答题

解答 解:杂合的两性植株连续自交n代后,杂合子B+b的比例为$\frac{1}{{2}^{n}}$,B+B+的比例为$\frac{1}{2}$×(1-$\frac{1}{{2}^{n}}$)=$\frac{{2}^{n}-1}{{2}^{n+1}}$,bb为雄性植株,不能自交,故自交n代后的比例为$\frac{1}{{2}^{n-1}}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{{2}^{n+1}}$,故Fn中两性植株所占比例为$\frac{1}{{2}^{n}}$+$\frac{{2}^{n-1}}{{2}^{n+1}}$:$\frac{1}{{2}^{n}}$+$\frac{{2}^{n-1}}{{2}^{n+1}}$+$\frac{1}{{2}^{n+1}}$=$\frac{{2}^{n}+1}{{2}^{n}+2}$.
故选:C.

点评 本题难度适中,着重考查基因分离定律的应用,在杂合子持续自交的过程中,杂合子所占比例越来越小,而纯合子所占比例越来越大,要求考生具有一定的数据处理能力和理解能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关于生态系统的叙述,正确的是(  )
A.生态系统的结构是指生产者、消费者、分解者以及非生物的物质和能量
B.食物链中的最高营养级生物所同化的能量不会再提供给其他生物
C.分解者可以通过分解消费者的粪便,从而获得该消费者所摄入的能量
D.任何生态系统都需要能量的输入,但无须输入物质,因为物质是可循环的

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.有一种蝗虫的体细胞中有24条染色体,下面关于该蝗虫基因和染色体关系的说法,不成立的是(  )
A.等位基因存在于同源染色体上
B.非同源染色体的自由组合导致某些非等位基因的自由组合
C.体细胞有24条染色体,也有24个基因
D.基因和染色体的行为存在着明显的平行关系

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图表示细胞的生物膜系统的部分组成在结构与功能上的联系.COPⅠ、COPⅡ是囊泡,用于蛋白质在甲与乙之间的运输.请据图回答以下问题:

(1)溶酶体起源于乙高尔基体(细胞器名称).除图中所示的功能外,溶酶体还能够分解衰老、损伤的细胞器(或“细胞自身产生的碎渣”),以保持细胞的功能稳定.
(2)脂溶性物质容易透过细胞膜,表明细胞膜的主要成分中有脂质或脂类物质、磷脂.
(3)COPⅡ囊泡负责从甲内质网(细胞器名称)向乙运输“货物”.若定位在甲中的某些蛋白质偶然掺入到乙中,则图中的COPⅠ可以帮助实现这些蛋白质的回收.
(4)该细胞分泌的蛋白质在人体内被运输到靶细胞时与靶细胞膜上的受体(糖蛋白)结合,引起靶细胞的生理活动发生变化,从而实现了细胞之间的信息交流(或“信息传递”).
(5)若要提取动物的细胞膜,最好选用哺乳动物或人成熟的红细胞(哺乳动物血液中的红细胞)做材料,提取时先让其在蒸馏水或清水中吸水胀破,处理后即可得到纯净的细胞膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

13.离子泵是一种具有ATP水解酶活性的载体蛋白,能利用水解ATP释放的能量跨膜运输离子.下列叙述错误的是(  )
A.离子通过离子泵的跨膜运输属于主动运输
B.离子通过离子泵的跨膜运输是顺着浓度阶梯进行的
C.动物一氧化碳中毒会降低离子泵跨膜运输离子的速率
D.加入蛋白质变性剂会提高离子泵跨膜运输离子的速率

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列有关生长素生理作用(如图)的叙述中,错误的是(  )
A.若某植物幼苗表现出向光性,向光侧的生长素浓度为f,则背光侧的生长素浓度范围为(f,+∞)
B.若某水平放置的植物幼苗表现出根向地性、茎背地性,茎的近地侧生长素浓度为2f,则茎的远地侧生长素浓度范围应为小于f
C.某些除草剂除草的原理是使杂草中生长素类似物浓度处于大于h的状态下
D.若某植物产生了顶端优势,其顶芽生长素浓度为g,则侧芽生长素浓度可能大于h

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.将同种大鼠分为A、B两组,A组大鼠除去淋巴细胞后,产生抗体的能力丧失;从B组大鼠中获得淋巴细胞并转移到A组大鼠中,为检测A组大鼠是否重新获得了产生抗体的能力,需要给A组大鼠(  )
A.注射淋巴因子,检测相应的抗体
B.注射抗体,检测相应的淋巴细胞
C.注射抗原,检测相应的抗体
D.注射淋巴因子,检测相应的淋巴细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.下列有关有丝分裂与减数分裂的叙述,正确的是(  )
A.DNA都能均分到子细胞中B.染色体都能进行复制
C.子细胞中染色体的数目相同D.产生的子细胞均可继续分裂

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列关于细胞癌变的叙述,正确的是(  )
A.一般的,癌症患者体内的原癌基因与抑癌基因才表达
B.癌细胞的代谢往往比一般细胞强
C.与癌细胞凋亡关系最紧密的细胞器是线粒体
D.癌细胞只是基因表达出现障碍,遗传物质并没有改变

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