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图甲表示某人运动前后血糖浓度变化,图乙表示信号分子对靶细胞作用的过程.
请据图回答.

(1)图甲bc段,血糖消耗量
 
(大于/等于/小于)产生量.
(2)若图乙所示细胞为肝细胞,参与图甲中cd段血糖浓度的调节,则B为肝糖原,A为
 
,C为
 

(3)某型糖尿病的病因是机体特异性免疫反应异常,由
 
.细胞产生的特异性抗体会破坏
 
细胞,使其不能正常分泌胰岛素,导致血糖无法降低.从免疫学角度分析该型糖尿病属于
 

(4)如果图乙所示细胞是参与甲状腺激素分泌和调节过程的垂体细胞,则作用于此细胞的激素是
 
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节,动物激素的调节,青少年中常见的免疫异常
专题:
分析:分析甲图:图甲表示某人运动前后血糖浓度变化.bc段血糖浓度下降的直接原因是血糖消耗量多于产生量;随着运动的进行,血糖浓度逐渐降低,胰高血糖素分泌量增加,促进肝糖原分解从而补充血糖,使血糖浓度升高.
分析乙图:图乙表示信号分子对靶细胞作用的过程.
解答: 解:(1)运动时消耗的能量主要来源于血糖的氧化分解,因此bc段血糖浓度下降的直接原因是血糖消耗量多于产生量.
(2)cd段,胰高血糖素分泌量增加,促进肝糖原分解成葡萄糖,补充血糖,使血糖浓度升高,因此该阶段,乙图中A为胰高血糖素,C为葡萄糖.
(3)抗体是由浆细胞分泌的;胰岛素是由胰岛B细胞分泌的;抗体会破坏胰岛B细胞,使其不能正常分泌胰岛素,导致血糖无法降低,这属于自身免疫病.
(4)甲状腺激素的调节过程:下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素,同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节.若图乙所示细胞是参与甲状腺激素分泌和调节过程的垂体细胞,则作用于垂体细胞的激素是促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素.
故答案为:
(1)大于
(2)胰高血糖素   葡萄糖
(3)浆    胰岛B    自身免疫病
(4)促甲状腺激素释放激素、甲状腺激素
点评:本题结合图解,考查人体血糖调节、体液调节等相关知识,要求考生识记人体血糖调节的具体过程,掌握胰岛素和胰高血糖素的具体作用;识记甲状腺激素的分级调节过程,能结合图中信息准确答题.
练习册系列答案
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细胞增殖过程中DNA的含量会发生变化.如图为青蛙卵巢中细胞在某一时期的分类统计结果.下列分析正确的是(  )
A、发生同源染色体分离过程的细胞只存在于丁组
B、甲组细胞的形态大小都相同,全部为卵细胞
C、乙组的每个细胞中均含有两个染色体组
D、丙组细胞中正在进行染色体的复制,其结果是染色体数目加倍

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究重组胰高血糖素样肽-1(rhGLP-1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响,进行以下实验:将大鼠随机分为3组,禁食12小时后,A组大鼠注射生理盐水,B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液,C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,定时测定血糖和血浆胰岛素浓度,结果如图.请判断下列说法错误的是(  )
A、C组血糖浓度低于B组,故rhGLP-1可用于治疗糖尿病
B、rhGLP-1能作用胰岛B细胞,抑制胰岛素的分泌
C、若测定胰高血糖素的含量,最高值应为A组小鼠
D、若rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,则此过程中rhGLP-I的靶细胞是胰岛A细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

小肠绒毛内毛细淋巴管的管壁细胞具体生活的内环境是(  )
A、血浆、组织液
B、组织液、淋巴
C、淋巴、血浆
D、血浆、组织液、淋巴

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞的叙述,错误的是(  )
A、细胞对大分子物质“胞吐”的过程可导致膜成分的更新
B、有氧呼吸过程中生成的[H]可在线粒体内氧化生成水
C、溶酶体能合成水解酶用于分解衰老的细胞器
D、离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲表示某植物在红光照射下,叶肉细胞中发生的一系列生化反应(①②表示发生在细胞内的反应过程,图中的SSU、LSU、LHCP表示三种不同的蛋白质,A、B表示结构);图乙是利用该植物进行实验的相关装置,请分析回答:

(1)该植物叶片发育过程中,叶片面积逐渐增大,是
 
的结果.
(2)图甲中,在结构A上发生的能量变化为
 
;过程①需要
 
作为原料.据图可知,过程②发生在位于
 
的核糖体上;SSU、LSU组装成Rubisco酶,说明Rubisco酶的合成受
 
和叶绿体基因共同控制.
(3)如图丙曲线表示在最适温度下,CO2浓度对Rubisco酶所催化的化学反应速率的影响.如果自A点开始温度升高5℃,曲线会发生变化,请绘出变化后的曲线.
(4)若要测定该植物有氧呼吸强度,图乙装置的烧杯D中应放入
 
溶液,并且应,此时单位时间内液滴移动的距离(记为a)即可代表其大小;若要测定该植物实际光合作用大小,除先按上述操作外,还需要再把图乙装置D中的溶液换成
 
,给予适当光照并测定单位时间内液滴向右移动的距离(记为b),
 
即代表实际光合作用大小.

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探索影响生物体内甲状腺激素水平的诸多相关因素,某研究性学习小组做了2个实验和1个实验没计:
(1)实验一:取生长正常的成年雄鼠甲,对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素进行不间断的监测.每间隔3d对甲鼠的甲状腺进行一次等量切除,甲状腺激素和促甲状腺激素水平如右图所示,据此分析回答问题:
①图中曲线a表示
 
激素.
②实验结果说明:在甲状腺细胞分泌功能正常的情况下,甲状腺的体积与体内甲状腺激素水平的关系呈
 

(2)实验二:取生长正常的成年雄鼠乙,每间隔3d注射一次等剂量的促甲状腺激素释放激素,对其体内甲状腺激素和促甲状腺激素迸行不间断的监测,监测结果表明:每注射一次促甲状腺激素释放激素,成年雄鼠乙体内的促甲状腺激素和甲状腺激素的浓度总是先升后降,请分析产生这种现象的生理原因:
①当体内促甲状腺激素释放激素的浓度升高时,就会刺激
 
合成并分泌相应激素,进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素.
②当停止向成年雄鼠乙的体内注射促甲状腺激素释放激素时,其体内过高的
 
就会抑制
 
和垂体的分泌活动,从而使该激素的水平下降,该现象称为
 
调节.
(3)实验三:为了验证“碘是合成甲状腺激素的必需元素”,某同学提出了一个实验方案:取健康、生长状况相同的丙、丁两鼠,对丙鼠喂以含有鼠必需的各种营养素的食物,丁鼠喂以不含碘但含其他营养素的食物,将两鼠置于相同的条件下培养,并对两鼠体内的甲状腺激素水平进行监测.请问该方案的因变量是
 

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某生物兴趣小组利用暑期时间进行如图1实验.首先用生长状况相同的天竺葵幼苗按下列实验装置所示培养一段时间(广口瓶装有天竺葵幼苗生长所必需的适宜浓度的无机盐溶液,胶塞封口).
而后分别测量四瓶溶液内的Mg2+含量,结果如下列曲线图2.
(l)天竺葵幼苗吸收的方式是
 
,可通过上述实验装置中的
 
进行验证.
(2)能够表示乙、丙瓶溶液中Mg2+含量变化的曲线图依次是
 

(3)上述实验装置中的
 
可以说明天竺葵幼苗吸收Mg2+的速率受植物树冠的影响.
(4)将上述乙实验装置放在图3所示装置(密闭透光玻璃小室)中,而后置于自然环境中,测定一晴天一昼夜中小室内氧气的变化量,得到如图4曲线图.而后绘制出该实验过程中某些生态因素变化情况的曲线图如下,其中能正确反映有
 

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下列关于人体内环境及稳态调节的叙述中,正确的是(  )
A、毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和淋巴
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C、血浆中的蛋白质均会透过毛细血管壁到达组织液中
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