A. | 该实验可以体现生长素对根部生理作用具有两重性 | |
B. | 单侧光刺激导致生长素横向运输,表现出根的背光性 | |
C. | 光照强度越强,根向光侧生长素的促进作用越强 | |
D. | 根背光弯曲生长是环境影响基因表达的结果 |
分析 分析图示可知,在单侧光的照射下,生长素由向光侧向背光侧运输,向光侧生长素较少,促进生长,背光侧生长素较多,抑制生长,根表现为背光性生长.分析根弯曲角度(α)随单侧光照强度的变化曲线图可知,在一定范围内,光照强度越强,根向光侧生长素的促进作用越强;超过一定的光照强度,根向光侧生长素的促进作用不再增强.
解答 解:A、据分析可知,该实验可以体现生长素对根部生理作用具有两重性,A正确;
B、单侧光刺激导致生长素横向运输,表现出根的背光性,B正确;
C、在一定范围内,光照强度越强,根向光侧生长素的促进作用越强;超过一定的光照强度,根向光侧生长素的促进作用不再增强,C错误;
D、根背光弯曲生长是环境影响基因表达的结果,D正确.
故选:C.
点评 本题结合曲线图,考查了生长素的作用和作用的两重性的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,提升了学生获取图表信息、审题能力以及实验知识,注重学生的实验分析能力的过关.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0.18 | B. | 0.36 | C. | 0.1728 | D. | 0.3456 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因重组的结果 | |
B. | 艾弗里实验证明了S型细菌中的蛋白质使R型细菌转化为S型细菌 | |
C. | 赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用32P直接标记的 | |
D. | 赫尔希与蔡斯以噬菌体和细菌为研究材料,通过同位素示踪技术区分蛋白质与DNA,证明了DNA是主要的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
年份 | 1987 | 1988 | 1989 | 1990 | 1991 | 1992 |
出生率(%) | 17.9 | 27.3 | 29.6 | 22.7 | 24.9 | 30.2 |
存活数(只) | 44 | 54 | 66 | 78 | 96 | 122 |
A. | 由表中可以看出,麋鹿的物种丰富度逐年增大 | |
B. | 若自然保护区进行麋鹿放生,可能降低麋鹿的遗传多样性 | |
C. | 1991年麋鹿种群的死亡率大于1990年 | |
D. | 若自然保护区对外开放,有可能改变保护区演替的速度和方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 35S标记的T2噬菌体与大肠杆菌混合培养,若搅拌不充分,离心后上清液和沉淀物中都可能出现放射性 | |
B. | 实验室腐乳制作时,若酒的浓度偏大,则发酵时间会缩短 | |
C. | 实验室分离微生物培养时,需将培养皿倒置以防止空气中杂菌污染 | |
D. | 血细胞计数板洗涤后未经干燥处理而直接用于酵母菌的计数,结果会偏小 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
材料 | 叶绿素 a/b | 类胡萝卜素/ 叶绿素 | 净光合速率 (μmol CO2•m-2•s-1) | 胞间CO2浓度 (μmol CO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmol CO2•m-2•s-1) |
突变体 | 9.30 | 0.32 | 5.66 | 239.07 | 3.60 |
野生型 | 6.94 | 0.28 | 8.13 | 210.86 | 4.07 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上某些蛋白质具有信息传递的功能 | |
B. | 细胞的分化与基因选择性表达有关,受外界环境的影响 | |
C. | 已分化的细胞,仍具有全能性 | |
D. | E钙黏蛋白和整联蛋白都能促进细胞分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②⑤⑥ | B. | ①③④⑥ | C. | ②③④⑥ | D. | ②③⑤⑥ |
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