品系 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因型 | AABB | AaBB | Aabb |
分析 1、基因分离定律的实质是杂合子一代在产生配子时,随同源染色体的分离,等位基因分离,分别进入不同的配子中,随配子独立地遗传给后代,自由组合定律的实质是在等位基因分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.
2、解决自由组合问题时,可以先将自由组合问题转化成几个分离定律问题,通过分析分离定律问题进行解答.
3、判断某一个体的基因型,先根据题干信息判断出该个体可能的基因型,然后用假说演绎法,假定该个体是某一基因型,用正推法写出后代可能的表现型及比例,与实验结果进行比较判断.
解答 解:(1)要利用玉米非糯性与糯性这一相对性状来验证基因分离定律,因为甲、乙的基因型是BB,丙的基因型是bb,因此可应选用的亲本组合是甲×丙或甲×乙.
(2)乙和丙杂交得到F1,F1再自交得到F2,可以将自由组合问题转化成两个分离定律问题:Aa×Aa,BB×bb;Aa自交两次,后代能稳定遗传的非甜玉米的比例是:AA=(1-$\frac{1}{4}$)×$\frac{1}{2}$=$\frac{3}{8}$,BB×bb杂交,再自交,后代中能稳定遗传的非糯性的比例是BB=$\frac{1}{4}$,因此F2中能稳定遗传的非甜糯性玉米占$\frac{3}{8}×\frac{1}{4}=\frac{3}{32}$;F2的非甜非糯性玉米的比例是:A_B_=$\frac{5}{8}×\frac{3}{4}=\frac{15}{32}$,其中不能稳定遗传的是$\frac{15}{32}-\frac{3}{32}=\frac{12}{32}$,在F2的非甜非糯性玉米中,不能稳定遗传的占$\frac{12}{32}÷\frac{15}{32}=\frac{4}{5}$.
(3)从上述F2中取出一粒非甜糯性种子,基因型可能是AAbb或Aabb,将其与乙杂交,如果该粒种子的基因型是AAbb,则AAbb×AaBB→后代全是非甜非糯性玉米,如果基因型是Aabb,则Aabb×AaBB→后代出现非甜非糯性玉米:甜非糯性玉米≈3:1.
故答案为:
(1)甲×丙或甲×乙
(2)$\frac{3}{32}$ $\frac{4}{5}$
(3)①全是非甜非糯性玉米 AAbb
②非甜非糯性玉米:甜非糯性玉米≈3:1 Aabb
点评 本题旨在考查学生对于分离定律和自由组合定律的实质的理解并应用相关知识对某些遗传问题进行解释、推理、判断的能力,及设计遗传实验、预期实验结果并获取结论的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省烟台市高二上期末模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•烟台校级期末)下列可作为一个基因库的是( )
A.一条染色体上的全部基因
B.一个染色组所携带的全部基因
C.一个生物具有的全部基因
D.一个种群所含的全部基因
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病原体感染机体而引发的疾病,有传染性 | |
B. | 机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病,无传染性 | |
C. | 人体免疫系统对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病 | |
D. | 已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏发应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质工程可合成自然界中不存在的蛋白质 | |
B. | 植物体细胞杂交技术克服远缘杂交不亲和的障碍 | |
C. | 植物组织培养技术可用于植物脱毒 | |
D. | 基因工程用于同物种内的基因转移 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图乙中的色素带由1到4分别是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素 | |
B. | 图甲中①和③的成分和结构相似 | |
C. | 环境条件相对稳定的条件下,图甲④中的C3含量多于C5 | |
D. | 如果突然降低CO2浓度,图丙中的C3含量会一直下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 54只 | B. | 48只 | C. | 120只 | D. | 144只 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用细胞分裂素处理侧芽,可解除生长素对侧芽生长的抑制 | |
B. | 春季水稻种子播种前,可用含赤霉素的温水浸泡种子 | |
C. | 相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯,不利于新鲜果蔬的长期贮藏 | |
D. | 用一定浓度的2,4D处理表土,可以抑制杂草的滋生 |
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