精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

【题目】如图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,m1、m2代表不同的能量形式.如图2为能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图,其中a~g表示能量值.请据图作答:

(1)图1中,m1、m2表示的能量形式分别为

通常情况下,位于营养级Ⅳ的生物个体数量会远远少于Ⅲ,主要原因是

(2)图2中,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示 ,C表示 .若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y,则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是 (用图中所给字母表示).

(3)由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是

(4)若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙,构成的食物关系如图3所示.其中,甲能量中比例为X的部分直接提供给丙,则要使丙能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量为 kJ(用所给字母表示).

【答案】(1)太阳能(或生产者固定的能量)、热能(或呼吸作用散失的热量) 营养级越高,可利用的能量少

(2)Ⅱ同化的能量Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量 b/y×100%

(3)单向流动、逐级递减 (4)25A/(1+4X)

【解析】

试题分析:分析图1,在能量金字塔中,处于第一营养级的生物是生产者,m1表示进入该生态系统的能量光能,m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量热能;能量在食物链各营养级间是单向流动、逐级递减,则营养级越高,可利用能量少.

分析图2,每一营养级的同化量=摄入量﹣粪便量,若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示第Ⅱ营养级同化的能量,一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了,另一部分用于第Ⅱ营养级的生长、发育和繁殖等生命活动,储存在生物的有机物中.

分析图3,食物链两条:甲→丙、甲→乙→丙,由高营养级求低营养级能量,至少能量按照20%计算.

解:(1)m1表示流入该生态系统的总能量,这部分能量是太阳能或生产者固定的能量,m2表示从该生态系统散失的能量,即热能或呼吸作用散失的热量.能量在传递过程中 是逐级递减的,因此营养级越高的生物,可利用的能量越少,所以个体数量往往也越少.

(2)若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量,则B表示Ⅱ同化的能量,C表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量.若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y,而图乙中营养级Ⅱ同化的总能量为b,因此营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是b/y×100%.

(3)生态系统能量流动的主要特点是单向流动、逐级递减.

(4)假设至少需要消耗甲的能量为a,则丙从甲→丙途径获得的能量为a×X×20%,丙从甲→乙→丙途径获得的能量为a×(1﹣X)×20%×20%,根据题干中的条件可知:a×X×20%+a×(1﹣X)×20%×20%=A,因此a=25A/(1+4X).

故答案为:(1)太阳能(或生产者固定的能量)、热能(或呼吸作用散失的热量) 营养级越高,可利用的能量少

(2)Ⅱ同化的能量Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量 b/y×100%

(3)单向流动、逐级递减 (4)25A/(1+4X)

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图是为理解某些生物学问题所建立的一个数学模型(此图仅表示变化趋势),以下对此数学模型应用不科学的是(  )

A.x表示外界温度,y表示耗氧量,则a为变温动物,b为恒温动物

B.x表示外界O2浓度,y表示CO2释放量,则a为有氧呼吸强度,b 无氧呼吸强度

C.x表示进食后血糖浓度,y表示激素含量,则a为胰岛素,b为胰高血糖素

D.x表示生长素浓度,y表示生理作用,则a为对根的促进作用,b为对茎的促进作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】线粒体是人体细胞中的动力车间,下列有关说法中错误的是(

A.剧烈运动时肌肉细胞产生CO2只来自线粒体

B.人体细胞线粒体中产生的CO2可作为体液调节因子

C.肌肉细胞耗能较多,大量的线粒体异化为肌质体

D.细胞质是流动的,所以线粒体在细胞内的运动方向只能是随机的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图表示原核细胞内遗传信息的传递过程,下列有关叙述不正确的是

A.图示细胞中转录和翻译过程同时进行

B.A、酶B均可催化磷酸二酯键的形成

C.过程①②所需的模板相同,但原料不同

D.过程②③中碱基互补配对的方式不完全相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某同学在显微镜下观察到某二倍体生物体内某细胞分裂图像,见图1,请回答有关问题:

1)图1分裂的时期是____________,该图可能是____________细胞的分裂图像,图中含有____________对同源染色体。

2)中心粒的倍增是在细胞分裂的____________期完成的,该时期的主要特征有____________

3)在观察大蒜根尖细胞有丝分裂的实验中,常用盐酸酒精混合液处理根尖,该混合液的作用是____________

4)若用低温或某种化学药剂诱导其染色体数加倍,利用显微镜观察前,需要用____________固定随后使用____________染色。

5)请在图2中画出该生物减数第二次分裂后期染色体分布情况____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】水杨酸(SA)在植物体许多代谢途径中发挥重要作用。研究者以黄瓜幼苗为材料进行了如下表所示的实验。

组别

1-3

4-9

10

叶面喷洒

日温/夜温

光照

日温/夜温

光照

分组

检测

A

H2O

25/18

适宜

25/18

适宜

A1

光合速率

A2

G基因表达量

B

H2O

25/18

适宜

18/12

弱光

B1

光合速率

B2

G基因表达量

C

SA

25/18

适宜

18/12

弱光

C1

光合速率

C2

G基因表达量

1)实验中A组为____________组,ABC三组在检测光合速率之前,应____________(填“诱导气孔开放”、“诱导气孔关闭”或“不做处理”),以使结果更科学准确。

2G基因的表达产物是光合作用中需要的一种酶,它依赖于[H]发挥催化作用,推测这种酶参与了光合作用中____________过程。

3)实验检测结果如图。

①检测结果表明,在低温、弱光条件下黄瓜幼苗的净光合速率____________,但提前外施SA可明显减轻____________的影响。

G基因表达量检测结果表明,SA的上述作用机理之一可能是____________光合作用相关的酶的合成以达到适应不良条件胁迫的能力。

4)该实验的目的是________________________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】图是tRNA的结构示意图,以下叙述错误的是

A. tRNA是相关基因表达的产物

B. tRNA分子一定含有氢键

C. tRNA分子一定含有磷酸二酯键

D. 不同tRNA携带的氨基酸一定不同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】苯酚是工业生产排放的有毒污染物质,自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚,为了降解废水中的苯酚,研究人员从土壤中筛选获得只能利用苯酚的细菌菌株,筛选的主要步骤如下图所示,①为土壤样品。下列相关叙述错误的是(

A.图示中不同浓度碳源的培养基不会影响细菌的数量

B.图示培养目的菌株的选择培养基中应加入苯酚作为碳源

C.若图中为对照实验,则其中不应加入苯酚作为碳源

D.使用平板划线法可以在上获得单菌落

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】在普通的棉花中导入能抗虫的BD基因(BD同时存在时,表现为抗虫)。已知棉花短纤维由基因A控制,现有一基因型为AaBD的短纤维抗虫棉植株自交(BD基因不影响减数分裂,无交叉互换和致死现象),子代出现以下结果:短纤维抗虫:短纤维不抗虫:长纤维抗虫=211,则导入的BD基因位于(

A.均在1号染色体上B.均在2号染色体上

C.均在3号染色体上D.B3号染色体上,D4号染色体上

查看答案和解析>>

同步练习册答案