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    对下列两条食物链的分析正确的是

    ①玉米→人 ②玉米→牛→人

    A．一个吃玉米的人获得的能量一定比一个吃牛肉的人获得的能量多

    B．长期坚持素食可缓解世界粮食短缺问题

    C．能量沿食物链单向流动，传递效率随营养级升高而逐级递减

    D．玉米体内的能量大多数被第二营养级同化

     

    【答案】

    B

    【解析】

    试题分析：

    A、能量在食物链中的流动特点是单向流动和逐级递减的，食物链越长，消耗的能连越多；A项错误。

    B、以素食为食物，可以获取最多的能量；B项正确。

    C、能量的传递效率不会随营养级升高而递减；C项错误。

    D、玉米体内的能量只有10％-20％被第二营养级同化，还有呼吸作用消耗，分解者分解和未被利用；D项错误。

    考点：生态系统能量流动。

    点评：本题有一定的综合性，意在考查学生识记和理解能力。

     

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    科目：高中生物 来源：2011届四川省成都外国语学校高三2月月考（理综）生物部分 题型：综合题

    A：（6分每空1分）请据图回答几个有关生态系统的问题：
     
    1）左上图是生态系统碳循环示意图（其中B是分解者），图中____________(填字母)是生态系统的基石。该生态系统中食物链（网）可表示为_____________，E每增加1kg的体重，至少需要_______A 。
    2）右上图中，②/①的比值代表________________（生物之间）的能量传递效率，③和④分别属于______________和______________（生物）的同化量的一部分。
    3）右上图中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征而躲避猎捕，这说明了信息的作用是调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。
    B（16分）遗传和变异是生物界的普遍现象，现运用你所学的有关知识回答下列遗传和变异相关问题：
    （11分每空1分）某植物（2N=24）的正常植株（A）对矮生植株(a)为显性。
    1）右图为这种植物（基因型为Aa）________分裂­­­­­­­­­­__________
    时期部分染色体的示意图。图中显示了___________条染色体。
    如果1号染色单体上的基因为A，则2号最可能是__________。

    2）若该植物AA（♀）Xaa(♂)进行杂交时，A基因所在的那一对同源染色体在
    减数第一次分裂时不分离，则母本产生的雌配子染色体数目为__________或__________。若产生的卵细胞能顺利受精并发育，则所结种子胚的基因型应该是__________或____________ 。此种变异类型属于可遗传变异中的_______________。
    3)假设两种纯合突变体M和N都是由控制株高的A基因突变产生的，检测突变基因转录的mRNA，发现M第二个密码子中的第二个碱基由C变为U，N在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比，_______ 突变体的株高变化更大，因为______________。
    （4）萝卜是高等绿色植物，在其体内不断进行着ADP＋ Pi十能量 ATP 两个反应。
    ① 在A—P～P～P中A的名称是        。
    ② 上述反应向左进行属于____   _____。
    　       A．物质代谢    B．能量代谢   C．同化作用    D．异化作用
    ③ 萝卜光合作用制造的有机物中的能量来自ATP和         （物质）。
    ④ 组成ATP的矿质元素有               。
    ⑤ 在萝卜根尖细胞内，形成ATP的场所是              。

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    科目：高中生物 来源：2010年贵州省遵义市高三考前最后一次模拟测试（理综）生物部分 题型：综合题

    (12分)
    瓠瓜(一种蔬菜)果实苦味(以下称：苦味株)与非苦味(以下称：正常株)
    是由位于两对同源染色体上的两对等位基因(A、a与B、b)控制的。只有当显性基因A与B共同存在时，才产生苦味果实。现有纯种正常株甲和乙，二者杂交后，F1代全部是苦味株；F1代自交，F2代苦味株与正常株之比为9：7。试分析回答下列问题：
    （1）F1代的基因型是­____________。F2代正常株中与甲和乙基因型都不同的个体占_________。
    （2）用F1代的花粉进行离体培养，然后用一定浓度的               处理得到纯合植株，这些植株的表现型为___________________________________。
    （3）现有纯合的正常株丙，利用以上纯种类型甲和乙，可鉴定出丙的基因型是否为aabb。请补充实验步骤并预期结果：
    第一步：将丙与         _________________________________ 进行杂交；
    第二步：观测________________________________________________________。
    若_________________________________________,说明正常株丙的基因型是aabb。
    （4）现有一种既不含A基因也不含B基因的优良瓠瓜品种丁，露天种植时，后代却出现了许多苦味株，最可能是：                                                 。
    （5）在农田生态系统中，瓠瓜同化的能量有四即              、             、
    分解者利用、未利用的能量。如果该农田中有一条食物链：瓠瓜→害虫→害虫天敌，为了提高瓠瓜的产量，可采取禁捕或适当放养              等方法来减少害虫；用生态学原理分析，这样做的目的是­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年四川省高三2月月考（理综）生物部分 题型：综合题

    A：（6分每空1分）请据图回答几个有关生态系统的问题：

     

    1）左上图是生态系统碳循环示意图（其中B是分解者），图中____________(填字母)是生态系统的基石。该生态系统中食物链（网）可表示为_____________，E每增加1kg的体重，至少需要_______A 。

    2）右上图中，②/①的比值代表________________（生物之间）的能量传递效率，③和④分别属于______________和______________（生物）的同化量的一部分。

    3）右上图中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征而躲避猎捕，这说明了信息的作用是调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定。

    B（16分）遗传和变异是生物界的普遍现象，现运用你所学的有关知识回答下列遗传和变异相关问题：

    （11分每空1分）某植物（2N=24）的正常植株（A）对矮生植株(a)为显性。

    1）右图为这种植物（基因型为Aa）________分裂­­­­­­­­­­__________

    时期部分染色体的示意图。图中显示了___________条染色体。

    如果1号染色单体上的基因为A，则2号最可能是__________。

    2）若该植物AA（♀）Xaa(♂)进行杂交时，A基因所在的那一对同源染色体在

    减数第一次分裂时不分离，则母本产生的雌配子染色体数目为__________或__________。若产生的卵细胞能顺利受精并发育，则所结种子胚的基因型应该是__________或____________ 。此种变异类型属于可遗传变异中的_______________。

    3)假设两种纯合突变体M和N都是由控制株高的A基因突变产生的，检测突变基因转录的mRNA，发现M第二个密码子中的第二个碱基由C变为U，N在第二个密码子的第二个碱基前多了一个U。与正常植株相比，_______ 突变体的株高变化更大，因为______________。

    （4）萝卜是高等绿色植物，在其体内不断进行着ADP＋ Pi十能量 ATP 两个反应。

    ① 在A—P～P～P中A的名称是         。

    ② 上述反应向左进行属于____    _____。

    　       A．物质代谢    B．能量代谢   C．同化作用    D．异化作用

    ③ 萝卜光合作用制造的有机物中的能量来自ATP和          （物质）。

    ④ 组成ATP的矿质元素有                。

    ⑤ 在萝卜根尖细胞内，形成ATP的场所是              。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年贵州省遵义市高三考前最后一次模拟测试（理综）生物部分 题型：综合题

    (12分)

    瓠瓜(一种蔬菜)果实苦味(以下称：苦味株)与非苦味(以下称：正常株)

    是由位于两对同源染色体上的两对等位基因(A、a与B、b)控制的。只有当显性基因A与B共同存在时，才产生苦味果实。现有纯种正常株甲和乙，二者杂交后，F1代全部是苦味株；F1代自交，F2代苦味株与正常株之比为9：7。试分析回答下列问题：

    （1）F1代的基因型是­____________。F2代正常株中与甲和乙基因型都不同的个体占_________。

    （2）用F1代的花粉进行离体培养，然后用一定浓度的                处理得到纯合植株，这些植株的表现型为___________________________________。

    （3）现有纯合的正常株丙，利用以上纯种类型甲和乙，可鉴定出丙的基因型是否为aabb。请补充实验步骤并预期结果：

    第一步：将丙与         _________________________________ 进行杂交；

    第二步：观测________________________________________________________。

    若_________________________________________,说明正常株丙的基因型是aabb。

    （4）现有一种既不含A基因也不含B基因的优良瓠瓜品种丁，露天种植时，后代却出现了许多苦味株，最可能是：                                                  。

    （5）在农田生态系统中，瓠瓜同化的能量有四即               、              、

    分解者利用、未利用的能量。如果该农田中有一条食物链：瓠瓜→害虫→害虫天敌，为了提高瓠瓜的产量，可采取禁捕或适当放养               等方法来减少害虫；用生态学原理分析，这样做的目的是­­­­­­­­­­­­­­_____________________________________________________。

     

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    科目：高中生物 来源：2010届河北省石家庄市一模理综生物卷 题型：综合题

    (12分)瓠瓜(一种蔬菜)果实苦味(以下称：苦味株)与非苦味(以下称：正常株)是由位于两对同源染色体上的两对等位基因(A、a与B、b)控制的。只有当显性基因A 与B共同存在时，才产生苦味果实。现有纯种正常株甲和乙，二者杂交后，F1代全部是苦味株；F1代自交，F2代苦味株与正常株之比为9︰7 。试分析回答下列问题：

     ⑴F1代的基因型是___________；F2代正常株中与甲和乙基因型都不同的个体占_______。

    ⑵用F1代的花粉进行离体培养，然后用一定浓度的___________处理得到纯合植株，这些植株的表现型为______________________。

     ⑶现有纯合的正常株丙，利用以上纯种类型甲和乙，可鉴定出丙的基因型是否为aabb。请补充实验步骤并预期结果：

        第一步：将丙与___________进行杂交；

        第二步：观测_________________________________；

    若______________________，说明正常株丙的基因型是aabb。

    (4)现有一种既不含A基因也不含B基因的优良瓠瓜品种丁，露天种植时，后代却出现了许多苦味株，最可能原因是_________________________________。

    (5)在农田生态系统中，瓠瓜同化的能量有四个去向，即___________、___________、分解者利用、未利用的能量。如果该农田中有一条食物链：瓠瓜→害虫→害虫天敌，为了提高瓠瓜的产量，可采取禁捕或适当放养___________等方法来减少害虫；用生态学原理分析，这样做的目的是_________________________________。

     

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