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    10．在产生成熟生殖细胞时，减数分裂的根本目的是（　　）
    A．细胞分裂两次B．染色体复制一次C．染色体数目减半D．同源染色体联会

    分析 1、减数分裂：特殊的有丝分裂，形成有性生殖细胞
    2、减数分裂的实质：染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞染色体数减半．

    解答 解：减数分裂的实质是：染色体复制一次，细胞连续分裂两次，结果新细胞染色体数减半．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于花药培养过程中注意事项的叙述，正确的是（　　）
    A．花药培养成功与否与材料选择无关
    B．花药培养成幼苗后，一定不能分瓶培养
    C．花药培养成愈伤组织的过程中，除了适宜的温度、pH等，还要注意照光
    D．从检测花粉来看，应该用显微镜观察已染色的花粉样品临时装片

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    氨基酸分子通过肽键相互结合，肽键的化学式是（ ）

    A. —COOH B. —NH—CO— C. —NH2 D. NH—CO

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．如图表示细胞呼吸作用的过程，其中1～3 代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质．下列相关叙述正确的是（　　）
    A．1 和3 都具有双层生物膜B．1 和2 所含酶的种类相同
    C．2 和3 都能产生大量ATPD．甲、乙分别代表丙酮酸、[H]

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期末考试文科生物卷（解析版） 题型：选择题

    生命活动的主要承担者是（ ）

    A. 糖类 B. 核酸 C. 蛋白质 D. 脂质

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．在减数分裂过程中发生而在有丝分裂过程中不发生的现象是（　　）
    A．DNA复制B．纺锤体形成
    C．同源染色体分离D．姐妹染色单体分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列关于“观察洋葱根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验的叙述，正确的是（　　）
    A．制片流程为：解离→染色→漂洗→制片
    B．低倍镜下寻找分生区的依据是细胞呈正方形、排列紧密
    C．显微镜下绝大多数细胞中能观察到染色体
    D．观察中期细胞可清晰的看到染色体且随后染色体着丝点分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．乙酰胆碱是形成记忆所必需的神经递质和形成长期记忆的生理基础．“胆碱能神经元”是一种能合成乙酰胆碱并在兴奋时能从神经末梢释放乙酰胆碱的传出神经元．目前认为，老年性痴呆与中枢“胆碱能神经元”的大量死亡和丢失有关．某研究小组为研究老年性痴呆的机制，定位损伤健康大鼠的脑，利用水迷宫测试观察行为学的改变．利用水迷宫进行学习能力以及记忆巩固能力的测验，实验处理和实验结果如表：
    组别实验处理实验结果
    错误次数完成学习所需时间（秒）
    A不作任何处理8.76112.39
    B向大鼠脑的一定区域
    缓慢注射0.5M缓冲液
    溶解的鹅膏草氨酸0.1ml    		15.72149.73
    请回答下列有关问题：
    （1）神经元受到刺激时能产生兴奋，兴奋在神经元内部以电信号的形式传导，在神经元之间以化学信号通过突触结构来传递．
    （2）胆碱能神经元的活动与受体有关，毒草碱受体是其中的一种，B组实验处理的目的是让鹅膏草氨酸与突触后膜上的毒草碱受体结合，使乙酰胆碱与该受体的结合受到影响，从而产生与胆碱能神经元死亡和丢失相似的效果，以达到研究老年性痴呆机制的目的．
    （3）表中的实验数据表明B组大鼠的学习能力和记忆巩固能力下降，从而为老年性痴呆与“胆碱能神经元”有关的猜测提供了实验证据．
    （4）B组的实验处理需要进行相应的手术，才能将药物注射到大鼠脑的一定区域，如果仅有A组实验作对照，该实验在设计上不够严密，需增加一组做与B组相同手术但注射的实验，当新增一组注射不含鹅膏草氨酸的缓冲液实验所得的数据与A组相近时，可进一步支持上述猜测．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年吉林省高一上期末考试文科生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列组成生物体的元素中，属于微量元素的是（ ）

    A. Zn B. P C. Ca D. Mg

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