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    （2015•浦东新区三模）部分神经元之间的联系如图所示，分别在甲、乙两处提供适宜刺激，引起肌肉收缩的情况是（ ）

    A．刺激甲，只有Ⅰ、Ⅱ收缩 B．刺激乙，只有Ⅲ、Ⅳ收缩

    C．刺激甲，Ⅰ﹣Ⅳ都不收缩 D．刺激乙，Ⅰ一Ⅳ都收缩

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年重庆市高二（下）月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2016春•渝中区校级月考）某动物细胞中的染色体及基因组成如图1所示，观察装片时发现了图2、图3所示的细胞，相关叙述正确的是（ ）

    A．图3细胞分裂结束可产生2个生殖细胞

    B．等位基因B与b的碱基数目一定不同

    C．图2细胞中染色体组数是图1细胞的2倍

    D．图1细胞形成图2细胞过程中会发生基因重组

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南邵阳县石齐学校高二（上）第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•邵阳县校级月考）有关此图的叙述中不正确的是（ ）

    A．若该图表示生态系统的四种成分，则应加上由丁到甲的箭头，并可确定甲是生产者，乙是消费者，丙是分解者，丁是非生物的物质和能量

    B．若该图表示食物网，则该食物网中共有3条食物链

    C．若该图表示一个群落，则丁为分解者

    D．若甲为生产者，则甲一定是自养型生物

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南邵阳县石齐学校高二（上）第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2013秋•徐州期中）类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等一类疾病是（ ）

    A．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性

    B．机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病、无传染性

    C．人体免疫系统对自身的组织和器官造成的损伤而引发的自身免疫疾病

    D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的过敏反应

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南邵阳县石齐学校高二（上）第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•邵阳县校级月考）给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示．下列相关分析不正确的是（ ）

    A．曲线a表示血糖的补充速率

    B．曲线b表示血糖的消耗速率

    C．当胰岛素浓度为40 μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会维持相对稳定

    D．当胰岛素浓度为40 μU/mL时，在较长时间内血糖浓度会下降

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南邵阳县石齐学校高二（上）第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    （2015秋•邵阳县校级月考）图为人体部分内环境模式图，其中1是毛细血管壁，2是红细胞．与该图有关的正确叙述是（ ）

    A．某人长期营养不良，则会引起5液减少

    B．维持3中PH恒定的缓冲物质都是由强酸和强碱盐组成

    C．3和5成分相近、可以相互转变

    D．直接调节3中血糖平衡的神经中枢是大脑皮层

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    科目：高中生物 来源：2016届河南漯河高级中学高三模拟测试（一）理综生物卷（解析版） 题型：选择题

    糖类和脂质是细胞中两种重要的有机物，相关的叙述错误的是（ ）

    A. 细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等

    B. 糖类中的淀粉、纤维素和糖原都完全由葡萄糖缩合而成

    C. 淀粉和脂肪水解的终产物是二氧化碳和水

    D. 质量相同的糖类和脂肪被彻底水解时，糖类耗氧少

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    科目：高中生物 来源：2016届河南漯河高级中学高三模拟测试（三）理综生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图中甲、乙、丙图分别代表温度、光照强度和CO2浓度对某植物代谢的影响。请据图回答问题：

    （1）若图甲表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对该植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响，则其中的 （填“实线”或“虚线”）表示真正光合作用速率。比较两曲线可看出，与 有关的酶对高温更为敏感，如果温度为30℃、光照充足时，该植物吸收CO2的相对量为 。

    （2）对于图乙和图丙而言，与图甲的两曲线交点含义相同的点分别是 。当细胞间隙的CO2浓度处于x～z段时，随着CO2浓度的增加，叶绿体内固定CO2的反应速率 。当CO2浓度大于z时，限制光合作用的外因主要是 （至少写出两个）。

    （3）如果将该植物放在一个密闭的装置中，并将该装置进行黑暗处理，测得CO2释放量＞02吸收量＝0，则该植物中进行的相关反应式为： 。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年广西桂林市高一下学期期末质量检测生物试卷（解析版） 题型：选择题

    秋水仙素诱导多倍体形成的原因是

    A.诱导染色体多次复制

    B.抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成

    C.促进染色体单体分开，形成染色体

    D.促进细胞融合

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