A. | 自然选择学说解释了生物的多样性和适应性 | |
B. | 隔离是形成新物种的必要条件,也是生物进化的必要条件 | |
C. | 有性生殖的出现实现了基因的重组,从而加快了生物进化的速度 | |
D. | 物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离 |
分析 1、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义:
(1)由于受到当时科学发展水平的限制,对于遗传和变异的本质,达尔文还不能做出科学的解释;
(2)他对生物进化的解释也局限于个体水平,而实际上,如果个体出现可遗传的变异,相应基因必须在群体里扩散并取代原有的基因,这样新的生物类型垢可能形成;
(3)达尔文强调特种形成都是渐变的结果,不能很好的解释特种大爆发等现象.
2、现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、自然选择学说解释了生物的多样性和适应性,A正确;
B、隔离是形成新物种的必要条件,但不是生物进化的必要条件,生物进化的必要条件是种群基因频率的改变,B错误;
C、有性生殖的出现实现了基因的重组,这能为生物进化提供原材料,进而加快了生物进化的速度,C正确;
D、物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、隔离,D正确.
故选:B.
点评 本题考查自然选择学说、现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记达尔文自然选择学说的内容及优缺点;识记现代生物进化理论的主要内容,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 兴奋在神经元之间的传递 | B. | 病原体入侵引起特异性免疫 | ||
C. | 肾小管、集合管重吸收葡萄糖 | D. | 血糖过低导致胰高血糖素分泌 |
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A. | 绝大多数酶是在核糖体上合成的 | |
B. | 酶通过为反应物供能和降低活化能来提高化学反应速率,所以具有高效性 | |
C. | 酶的基本组成单位是氨基酸 | |
D. | 活的生物体的任何一个细胞都能产生酶,酶只有在细胞内才起催化作用 |
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A. | 植物幼苗中细胞分裂素含量较高,不含脱落酸 | |
B. | 植物生长素促进生长的效应相同时,浓度也一定相同 | |
C. | 播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子,可以提高种子的萌发率 | |
D. | 玉米开花期如遇阴雨天,错过了最佳传粉时期,可以通过喷洒适宜浓度的2,4 D提高产量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | 疫苗及辅助剂 | 疫苗剂量(μg) | 小鼠血清IgG抗体水平 | 小鼠存活率(%) |
A | H1N1+C48/80 | 1.5 | 13 | 100 |
B | H1N1 | 1.5 | 11.3 | 100 |
C | H1N1+C48/80 | 0.15 | 11.3 | 87.5 |
D | H1N1 | 0.15 | 9.67 | 50 |
E | H1N1+C48/80 | 0.015 | 10.33 | 62.5 |
F | H1N1 | 0.015 | 9.33 | 25 |
G | C48/80 | ------- | 6.0 | 0 |
H | H1N1+CTB* | 1.5 | 14.33 | 100 |
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