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    性状分离比的模拟实验

    （1）实验原理：

    ①进行有性生殖时，________分离，形成两种比例相等的配子________。

    ②受精时，雌雄配子结合机会________。

    （2）实验目的：利用模拟实验，认识和理解遗传因子的分离和配子的随机结合与生物性状之间的数量关系。

    （3）实验步骤：设定雌雄配子：________——雌雄配子；随机结合：________——重复操作。最后分析结果。

    　

    答案：
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    科目：高中生物 来源：2013年全国普通高等学校招生统一考试生物（上海卷解析版） 题型：选择题

    在性状分离比的模拟实验中，甲、乙容器分别代表某动物的雌、雄生殖器官，小球的颜色和字母表示雌、雄配子的种类，每个容器中小球数量均为12个。则下列装置正确的是

     

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    科目：高中生物 来源：2012-2013学年辽宁省五协作体高三上学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关遗传的说法，正确的是                                 （   ）

    ①摩尔根在证实基因在染色体上的过程中运用了类比推理方法  

    ②父亲色觉正常，母亲患红绿色盲，生了一个色觉正常的克莱费尔特症（XXY）患者，这是由于父方减数第一次分裂异常所致  

    ③若卵原细胞的基因型为AaBb，则初级卵母细胞的基因组成为AAaaBBbb，为四倍体细胞  

    ④在性状分离比的模拟实验中，用甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官，甲、乙小桶内的彩球分别代表雌、雄配子，则甲、乙两桶的彩球数一定要相等  

    ⑤囊性纤维病、苯丙酮尿症、豌豆的圆粒与皱粒均为单基因控制的性状，其中只有囊性纤维病是基因通过直接控制蛋白质的合成来控制生物的性状的

    A．①②              B．③④          C．②⑤          D．A、B、C都不对

     

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    科目：高中生物 来源：2014届安徽马鞍山二中高一下学期期中素质测试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在“性状分离比的模拟实验”中，每次抓取的小球应如何处理及原因  (　　)

    A．重新放回，保证配子的数目相等     

    B．重新放回，避免实验结果出现误差

    C．不得放回，避免实验结果出现误差   

    D．不得放回，避免出现重复计数现象

     

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    科目：高中生物 来源：2014届广东省大附高一下学期期考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    做“性状分离比的模拟实验”时，若改成一只桶内全部放d小球，另一只桶内一半D小球，一半d小球，两桶的小球总数相等。某同学抓了两次均为Dd组合的可能性是

    A．1／2       B．1／4      C．1／8        D．0

     

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    科目：高中生物 来源：2014届湖南省高一上学期第一次阶段性测试生物试卷 题型：选择题

    在“性状分离比的模拟”实验中，某同学连续抓取三次，小球的组合都是Dd，则他第4次抓取Dd的概率是                                                  （     ）                                                                        

    A.1/4            B.1/2           C.0             D.1

     

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