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    3．人体产生的多种抗体能与促甲状腺激素的受体相结合，其中TBAb（抗体）与促甲状腺激素的受体亲和力较强，但不影响靶细胞的分泌功能．据此分析，下列叙述不正确的是（　　）
    A．TBAb的化学本质是蛋白质
    B．甲状腺细胞可以是TBAb的靶细胞
    C．TBAb与促甲状腺激素竞争性地与促甲状腺激素的受体结合
    D．若体内TBAb的含量增多，则机体分泌的促甲状腺激素减少

    分析 据题意可知，TBAb（抗体）具有和促甲状腺激素相类似的生理作用，可以与促甲状腺激素竞争性地与促甲状腺激素的受体结合，并促进甲状腺分泌甲状腺激素．
    甲状腺激素的分级调节：下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素，垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素；而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用，当甲状腺激素分泌过多时，会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌，进而减少甲状腺激素的分泌．

    解答 解：A、TBAb是抗体，本质是蛋白质，A正确；
    B、TBAb（抗体）与促甲状腺激素的受体亲和力较强，促甲状腺激素的受体位于甲状腺细胞，故甲状腺细胞可以是TBAb的靶细胞，B正确；
    C、TBAb（抗体）与促甲状腺激素的受体亲和力较强，故与促甲状腺激素竞争性地与促甲状腺激素的受体结合，C正确；
    D、TBAb（抗体）不影响靶细胞的分泌功能，所以机体分泌的促甲状腺激素量不变，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查免疫相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届湖南省高三第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于实验鉴定还原糖，脂肪和蛋白质操作的叙述，正确的是

    A．鉴定还原糖的斐林试剂甲液与乙液，可直接用于蛋白质的鉴定

    B．鉴定脂肪的存在，染色后可用显微镜观察是否有被染成橘黄色或红色的颗粒

    C．鉴定可溶性还原糖时，先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液

    D．鉴定蛋白质时，双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后再加入含样液的试管中

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．现有高秆抗锈病（DDTT）和矮秆易感锈病（ddtt）的小麦，两对基因独立遗传．育种专家利用它们培育出了矮秆抗锈病新品种（如图）．相关叙述错误的是（　　）
    A．该育种方法是杂交育种
    B．该方法依据的原理是染色体变异
    C．从F2开始筛选矮秆抗锈病植株
    D．该方法可将多个优良性状集中在一起

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．癌症是人类健康的严重疾病，研究发现抑制癌细胞中ArK5酶的活性，癌细胞将无法平衡代谢与增殖的能量，在能量稀缺时癌细胞仍无限增殖，最终因缺乏足够能量供应而死亡，ArK5酶能够（　　）
    A．降低癌细胞的代谢速率B．减少癌细胞的营养供应
    C．减少癌细胞的无限制增殖D．确保癌细胞的代谢能量需求

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．通过体细胞核移植技术发展的治疗性克隆，解决了器官移植中供体器官的短缺和排斥反应的问题．图是治疗性克隆的过程图解．回答下列问题：

    （1）去核的卵细胞取自于女性卵巢排卵后在输卵管中MⅡ（减数第二次分裂中）期的卵母细胞．
    （2）重组细胞发育的过程中，细胞开始分化发生在囊胚期．其中的个体较大的细胞内细胞团，将来发育为有特定功能的组织；个体较小的细胞叫滋养层细胞．
    （3）治疗性克隆时要想获得基因型完全相同的两个胚胎，可采用胚胎分割技术，然后再在培养过程中诱导分化，如血液组织干细胞可用于治疗白血病病等．
    （4）若病人是红绿色盲的女性，移植器官成功后，该病人和色觉正常的男性结婚，为避免生出红绿色盲的小孩建议出生性别为女性的小孩，原因是红绿色盲为伴X隐性遗传病，父亲正常女儿一定正常．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．图甲显示了脑、脊髓及手臂上的神经的位置关系，图乙是有关体温调节的部分神经结构示意图．请据图分析回答：

    （1）图甲所示的①、②、③、④为麻醉剂阻断神经冲动的四个可能位点．若刺激病人手指，病人手能动但却没有感觉，那么可能被阻断的位点是①．
    （2）若在图甲中③处给一适宜刺激，③处膜内的电位发生的变化是由负电位变为正电位，此时在受刺激部位与未受刺激部位之间形成了局部电流．由该刺激引起的反应是否属于反射？不属于（属于或不属于）．
    （3）图乙中，a、b为突触．图乙中显示的效应器有下丘脑神经分泌细胞和f．
    （4）某病人体内产生的某种抗体作用于乙酰胆碱（一种兴奋性递质）受体后，使乙酰胆碱受体退化且再生受阻，从免疫角度上说，该疾病属于自身免疫病．临床上可以切除胸腺来治疗重度患者，其原因是切除该器官能抑制T细胞的发育，使淋巴因子不能产生，从而减少抗体的产生，当然这种治疗方式的副作用是使细胞免疫丧失和体液免疫受影响（或降低），使人体免疫能力下降而容易被感染．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．科研人员将T-DNA片段（T-DNA的区段带有潮霉素抗性基因）插入正常株（野生型）水稻愈伤组织单个染色体DNA中，导致被插入基因（PIN蛋白基因）发生突变，得到矮杆水稻（突变型）Q．科研人员利用矮杆突变体Q进行自交得到F1：
    （1）统计F1代植株的株高，并剪取其叶片在含潮霉素选择培养基进行筛选，统计实验结果如表．
    潮霉素抗性F1植株性状
    矮杆正常株高
    抗性2580
    非抗性085
    据表分析，说明矮杆突变体性状是显性性状，水稻的株高是由1对等位基因控制的，判断依据是F1代矮杆：正常杆=3：1的分离比．
    F1矮杆植株自交得到F2，F2中矮杆性状所占比例为$\frac{5}{8}$．
    （2）已有研究表明PIN蛋白与生长素的极性运输有关．研究者据此推测T-DNA片段的插入导致正常水稻（选“矮杆水稻”或“正常水稻”）PIN蛋白基因的表达量下降，从而造成生长素的极性运输水平下降，植株中出现矮杆性状．
    （3）为验证上述推测，研究者首先需要从水稻叶片中提取总RNA，经逆转录过程获得cDNA；
    再根据PIN蛋白合成基因的碱基排列顺序设计引物，定量扩增PIN蛋白合成基因，得出样品中PIN蛋白合成基因转录出的mRNA总量；最终比较PIN蛋白基因在正常水稻和矮杆水稻细胞内的表达量．
    （4）为证明“PIN蛋白定位于植物细胞膜上”，研究者实验设计的核心步骤及预期实验结果是abe（填字母）．
    a．PIN基因与绿色荧光蛋白基因融合与质粒构建重组DNA
    b．已知细胞膜蛋白基因与红色荧光蛋白基因融合构建重组DNA
    c．用显微镜观察，细胞膜上仅出现红色荧光
    d．用显微镜观察，细胞膜上仅出现绿色荧光
    e．用显微镜观察，细胞膜上出现红色和绿色荧光．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列过程能双向进行的是（　　）
    A．植物生长素的极性运输
    B．能量在生态系统中的流动
    C．反射活动中，兴奋在神经纤维上的传导
    D．HIV病毒的遗传信息在DNA和RNA之间的流动

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列关于遗传信息流动的叙述，正确的是（　　）
    A．线粒体和叶绿体中遗传信息的流动均遵循中心法则
    B．DNA中的各基因遗传信息最终都传递给了蛋白质
    C．遗传信息在从碱基序列到氨基酸序列的传递过程中没有损失
    D．DNA病毒可以在无细胞条件下进行遗传信息的独立表达

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