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    当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时,效应T细胞发挥的作用是：

    A．产生抗体使靶细胞裂解
    B．激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解
    C．产生组织胺增强B淋巴细胞的功能
    D．促进B淋巴细胞产生淋巴因子

    B

    解析试题分析：抗体是体液免疫中浆细胞产生的，故A错误。效应T细胞可以通过激活靶细胞内溶酶体酶使靶细胞裂解，故B正确。效应T细胞能产生淋巴因子，作用于B细胞，故C、D错误。
    考点：本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关基因工程的叙述，不正确的是（  ）

    A．转基因植物操作时，受体细胞用植物的受精卵或者体细胞均可 
    B．限制酶一般不切割自身的DNA分子，只切割外DNA 
    C．DNA连接酶连接的是黏性末端两条主链上的磷酸和脱氧核糖 
    D．作为基因工程的载体质粒，因为其具有能自我复制，含有标记基因，为单链DNA等特点 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图表示从鸡的血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述，不正确的是(     )

    A．步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体
    B．步骤②的目的是破坏细胞膜
    C．步骤③、④的目的是分离细胞器和其他细胞结构
    D．该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、层析法

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    兴奋在神经细胞间的传递是通过突触来传递的。下列对于递质的叙述，正确的是：

    A．递质通过突触后膜释放到突触间隙，作用于突触前膜
    B．递质是一种电信号
    C．递质能使突触后膜电位发生改变
    D．递质传递是双向的

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    在反射活动中能够起分析综合作用的部分是 （）

    A．传出神经B．传入神经C．神经中枢D．感受器

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进迎春花插条生根的最适浓度”实验中获得了下图所示结果，下面对本实验分析或评价正确的是（   ）

    A．若要达到该实验的目的，应进行预实验 
    B．迎春花插条上侧芽的数目及饱满程度不会影响实验结果 
    C．促进迎春花插条生根的最适浓度为 c 
    D．不同浓度的 NAA 处理迎春花插条的时间应该不同 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    玉米是一种雌雄同株的植物，正常植株的基因型为A_B_，其顶部开雄花，下部开雌花；基因型为aaB _的植株不能长出雌花而成为雄株；基因型为A_bb和aabb植株的顶端长出的是雌花而成为雌株(两对基因位于两对同源染色体上)。育种工作者选用上述材料作亲本，杂交后得到下表中的结果。则所用亲本的基因型组合是

    类型
    		正常株
    		雄株
    		雌株
    数目
    		998
    		1 001
    		1 999
    A.aaBb×Aabb或AaBb×aabb       B．AaBb×Aabb或AaBb×aabb
    C．aaBb×AaBb或AaBb×Aabb      D．aaBb×aabb或Aabb×aabb

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是

    A．在同种生物一群个体中，若仅考虑一对等位基因，可有4种不同的交配类型
    B．最能说明基因分离定律实质的是F2的表现型比为3∶1
    C．若要鉴别和保留纯合的抗锈病(显性)小麦，最简便易行的方法是自交
    D．通过测交可以推测被测个体产生配子的数量

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    如果要验证ATP能否使一离体的新鲜骨骼肌发生收缩现象，那么下列不符合实验要求的是(    )

    A．待肌肉本身的ATP消耗完后再进行
    B．可滴加生理盐水作为对照
    C．先滴加生理盐水，然后滴加ATP溶液
    D．先滴加葡萄糖溶液，然后滴加ATP溶液

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