光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动。回答下列相关问题：
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（1）若将装置中1%NaHCO3溶液（可为植物提供CO2），换成等量的1%NaOH溶液（可吸收钟罩内空气中的CO2），则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化情况是 。
（2）若将上述密闭装置，每天用适宜光照12小时，几星期后，植物最终死亡，分析其原因可能是① ② 。
（3）叶绿体和线粒体是与光合作用和细胞呼吸有密切关系的细胞器。
①从植物细胞中提取完整线粒体和叶绿体，制成悬浮液，分别加入1号和2号试管中。在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液，在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液，组予充足光照，观察有何现象并解释原因。
。
②关于叶绿体和线粒体的起源，有人认为是DNA和RNA从核中逸出被细胞质中的膜包裹形成；也有人认为是在生物进化过程中一些较大的细胞先后吞噬了几种原核细胞（如细菌和蓝藻）后形成。要判断上述两种观点哪个正确，你认为可以从哪些方面寻找证据（请列举两例）。
。
（4）给你一种水藻（如金鱼藻）和相关的实验用具，请你提出探究光照强度影响光合作用速率的简易方案（回答思路）。
。
（1）C3化合物含量下降，C5化合物含量上升
（2）①水槽因缺氧，根系进行无氧呼吸；
②钟罩内CO2减少，影响到植物光合作用。
（3）①线粒体悬浮液无现象，叶绿体悬浮液有气泡，线粒体不能直接分解葡萄糖，叶绿体利用溶液中的CO2进行光合作用产生了O2
②I将叶绿体、线粒体中的DNA和RNA与细胞核中的DNA和RNA在碱基序列上进行比较。II对叶绿体、线粒体中两层膜的成分进行比较。若相似，则支持前者；若不同，则支持后者。
（4）把金鱼藻放在不同的光照强度下，通过计数产生的气泡数来观察光照强度对光合作用速率的影响（或用试管漏斗收集氧气，通过比较氧气量来观察光照强度对光合作用速率的影响）
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
中国2010年上海世博会日本馆的展示主题是“像生命体一样会呼吸的建筑”。光合作用与细胞呼吸是植物体内两种重要的代谢过程。提高光合速率对于解决世界上的粮食问题具有重要的意义，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你分析并回答下列有关问题。
（1）用此装置测量植物的真正的光合作用速率，可以用 来表示。
（2）第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤：
①甲装置的D中放入 ，乙装置的D中放入 ；
②将装置甲、乙的玻璃钟罩 ，放在温度等相同的环境中；
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
（3）第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
① ；
② ；
③ 。
（4）实验数据：实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
| 实验 | 实验30分钟后红墨水滴移动情况 | |
| 测定植物细胞呼吸 | 甲装置 | （填“左”或“右”）移1.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 | |
| 测定植物净光合作用 | 甲装置 | （填“左”或“右”）移4.5厘米 |
| 乙装置 | 右移0.5厘米 | |
（5）假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g。那么该植物的细胞呼吸速率（分解葡萄糖速率）是 g／h。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是 g。（不考虑昼夜温差影响）
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科目：高中生物 来源： 题型：
光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动。绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，如甲图所示，请分析回答问题。
(1)甲图中X物质是________，Y物质是________。
(2)乙图所示植物浸泡在完全培养液中的细胞可以发生的生理过程是________(写标号)。
(3)甲图中①过程是在________上进行的，发生的能量变化是________。
(4)若将乙图密闭装置在适宜光照强度下每天光照12h，几周后，植物死亡，分析其原因可能是______________________________________________。
(5)从植物细胞中提取完整的线粒体和叶绿体，制成悬浮液，分别加入2支试管中，标号为1号、2号，在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液，在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液，给予充足光照，观察到的现象是1号试管________，2号试管________，其原因是_______________________________。
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科目：高中生物 来源：2012届江西省新建二中高三上学期期中考试生物试卷 题型：综合题
光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动，甲图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系。请结合图乙分析回答下列问题：
（1）甲图中过程①是在_______________________上进行的，发生的能量变化是__________ 。
（2）甲图①—⑤的过程中，能使ADP含量增多的过程是________（写标号）。
（3）若将乙装置中1%NaHCO3溶液（可为植物提供
CO2），换成等量的1%NaOH溶液（可吸收钟罩内空气中的CO2），则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C3化合物与C5化合物相对含量的变化情况是____________________________________________。
（4）若将图乙密闭装置，每天适宜光照12小时，几星期后，植物最终死亡，分析其原因可能是_____________________________________________________________。
（5）从植物细胞中提取完整线粒体和叶绿体，制成悬浮液，分别加入2支试管中，标号为1号、2号。在1号试管中加入适量的葡萄糖溶
液，在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液，给予充足光照，观察到的现象是1号试管___________，2号试管_____________
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科目：高中生物 来源：2014届黑龙江双鸭山一中高三上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题
、(9分)光合作用与细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动。绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系，如下图甲所示，请分析回答：
(1)甲图中Y物质是________。
(2)乙图所示植物浸泡在完全培养液中的细胞可以发生的生理过程是_____(写标号)。
(3)甲图中①过程是在___________上进行的，发生的能量变化是_________。
(4)甲图①～⑤过程中，能使ADP含量增多的过程是________(写标号)。
(5)若将乙图装置中质量分数为1%的NaHCO3溶液(可为植物提供CO2)换成等量的质量分数为1%的NaOH溶液(可吸收钟罩内空气中的CO2)，则在开始的短暂时间内，植物的叶绿体中C5相对含量的变化情况是________________________。
(6)从植物细胞中提取完整的线粒体和叶绿体，制成悬浮液，分别加入2支试管中，标号为1号、2号。在1号试管中加入适量的葡萄糖溶液，在2号试管中加入等量的NaHCO3溶液，给予充足光照，观察到的现象是1号试管_ _，2号试管__ _，其原因是___________________。
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科目：高中生物 来源：2011-2012学年新疆乌鲁木齐一中高三第二次月考生物试卷 题型：综合题
（8分）中国2010年上海世博会日本馆的展示主题是“像生命体一样会呼吸的建筑”。光合作用与细胞呼吸是植物体内两种重要的代谢过程。提高光合速率对于解决世界上的粮食问题具有重要的意义，科学家通过对有关酶及相关基因的研究，在野生植物体内找到了影响光合速率的主要基因并进行了相关实验，得到了某种转基因作物。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你分析并回答下列有关问题。
用此装置测量植物真正的光合作用速率，可以用细胞呼吸消耗的氧气量+释放的氧气量来表示。（图中A为开关；B为玻璃钟罩；C为转基因作物；D为烧杯；E为红墨水滴；F为直尺；
化学试剂有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。）
（1）第一步：测定植物的细胞呼吸强度，方法步骤：
①向甲、乙装置的D中放入等量的 ；
②将装置甲、乙的玻璃钟罩置于 条件下，放在温度等相同的环境中；
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
（2）第二步：测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：
①向甲、乙装置的D中放入等量的 ；
②将装置甲、乙的玻璃钟罩置于 条件下，放在温度等相同的环境中；
③30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。
（3）实验数据：实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：
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实验 |
实验30分钟后红墨水滴移动情况 |
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测定植物细胞呼吸 |
甲装置 |
（填“左”或“右”）移1．5厘米 |
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乙装置 |
右移0．5厘米 |
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测定植 物净光 合作用 |
甲装置 |
（填“左”或“右”）移4．5厘米 |
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乙装置 |
右移0．5厘米 |
（4）假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 克。那么该植物的细胞呼吸速率（分解葡萄糖的速率）是 克／小时。白天光照15小时，一昼夜葡萄糖的积累量是 克。（不考虑昼夜温差的影响）
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