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    下列措施不属于生态系统中信息传递应用的是（　　）
    A、利用黑光灯诱捕昆虫，调查昆虫的种群密度
    B、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏正常的性别比例
    C、芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理，增加纤维长度
    D、利用电子仪器产生与蜜蜂跳圆圈舞相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉
    考点：生态系统中的信息传递
    专题：
    分析：阅读题干可知，本题是生态系统信息传递功能在生产生活中的应用，根据选项涉及的内容分析判断．
    解答： 解：A、利用黑光灯诱捕昆虫，调查昆虫的种群密度，是生态系统的物理信息在生产中的应用．A错误．
    B、利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏正常的性别比例，这是生态系统的化学信息在生产中的应用．B错误．
    C、芦苇生长期用一定浓度的赤霉素处理，增加纤维长度，这是植物 生长调节剂在生产中的应用，不是生态系统信息传递功能的应用．C正确．
    D、利用电子仪器产生与蜜蜂跳圆圈舞相同的频率诱惑蜜蜂采蜜传粉，这是生态系统的行为信息在生产中的应用．D错误．
    故应选C．
    点评：本题的知识点是生态系统 的物理信息、化学信息和行为信息的功能在生产生活中的应用和植物生长调节剂在生产中的应用，主要考查学生运用所学的这是解释生产、生活中与生物学有关的现象的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    为研究根际低氧环境对网纹甜瓜生长和果实品质的影响，科技工作进行如下实验：
    ①选择生长健壮的甜瓜幼苗，随机分为A、B、C三组，进行无土栽培．
    ②A、B、C三组根系供氧浓度分别为21%（大气含氧量）、10%、5%，其它栽培条件都相同．
    ③持续供氧处理后的10天、20天、30天，测定各组根系的呼吸作用速率、根细胞苹果酸脱氢酶（有氧呼吸有关的酶）活性、乙醇脱氢酶（无氧呼吸有关的酶）活性、叶片光合作用速率等生理指标，部分结果如图．回答下列问题：

    （1）用SP-2溶氧测定仪可精确测定溶液中溶解氧的变化值．如要利用SP-2溶氧测定仪测量叶片光合速率，可将叶片剪成1×lcm2后沉入缓冲液中，在一定的光照和温度条件下，测得缓冲液中溶解氧的单位时间增加值即为叶片的
     
    速率，若要获得叶片的真光合速率，要先测量叶片的
     
    速率，具体做法是要在一定温度和
     
    条件下测量缓冲液中溶解氧的减少值．为排除叶片组织中原有气体对实验结果的影响，叶片要先进行
     
    处理．
    （2）图甲表示利用SP-2溶氧测定仪测得根系呼吸速率的果．图乙表示植株根细胞内乙醇脱氢酶的活性变化，该酶所催化的反应行的场所是
     
    ．结合图甲、乙分析，在低氧环境，根系两种呼吸类型的细胞速率变化是
     
    ，实验中还测量30天后各组植株的干重和果实含糖量变化，发现10%、5%低氧处理植株的干重显著低于对照组，原因是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点（10-10mol?mL-l），下列对b侧生长素浓度范围的叙述正确的是（　　）
    A、在AC的范围内，能促进生长
    B、在AD的范围内，属于生长抑制范围
    C、相当于曲线FE段的浓度，因而细胞伸长生长慢
    D、在太空中（重力为0），根的生长将不同于右图的弯曲生长，坐标图中的曲线也不适用于根的生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关细胞代谢的叙述，错误的是（　　）
    A、各种细胞的同化作用本质是一样的
    B、光合作用和呼吸作用是细胞代谢的中心
    C、细胞中的有序化学反应需酶的催化
    D、细胞代谢过程中都伴随着能量的转移或转化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于实验原理和技术操作的叙述，正确的是（　　）
    A、用吡罗红和甲基绿染色，细胞内染成绿色的面积显著大于红色的面积
    B、成熟柿子含有大量的还原糖，是做还原糖鉴定的理想材料
    C、叶绿体中的色素分离的原理是不同色素在层析液中的溶解度不同，导致在滤纸上的扩散速度不同
    D、探究酵母菌的呼吸方式时，可用溴麝香草酚蓝溶液检测酒精

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家初步研制出H5N1型禽流感疫苗，应用前必须进行动物实验检测其效果，将未感染H5N1型病毒的一群健康小鸡分为A、B两组，实验过程和结果如图所示，下列相关分析错误的是（　　）
    A、B组小鸡全部死亡是因为体内没有足够抗H5N1型病毒的抗体
    B、B组小鸡全部死亡是因为体内没有控制产生抗H5N1型病毒抗体的基因
    C、A组小鸡存活是H5N1型疫苗和有关基因相互作用的结果
    D、A组小鸡存活最可能是体液免疫和细胞免疫共同作用的结果

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为转基因抗冻番茄培育过程的示意图（其中ampr为抗氨苄青霉素基因）．下列叙述不正确的是（　　）
    A、可同时选用限制酶PstⅠ、SmaⅠ对含目的基因的DNA进行切割
    B、过程②可采用农杆菌转化法将含目的基因的表达载体导入受体细胞
    C、质粒上的抗性基因有利于筛选含目的基因的细胞和促进目的基因的表达
    D、图中过程④可以利用放射性同位素标记的目的基因作为探针进行筛选

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列与常染色体隐性遗传病家系的系谱特征不相符的是（　　）
    A、不一定每代都有该病患者
    B、患者的亲属常表现为正常
    C、双亲为携带者时，子女中约有
    2
    3
    为携带者
    D、该病的遗传与性别没有关联

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【生物--选修3：现代生物科技专题】
    如图为利用生物技术获得生物新品种的过程．请据图回答：

    （1）图示A→B过程的目的是
     
    ．在细胞内完成这类过程不需要加热，主要与
     
    酶的作用有关；在A→B的过程中，所需酶的特点是
     
    ．
    （2）过程③通常用
     
    处理，可达到超数排卵的目的；为使过程④中的受体生理状况适宜，可用激素对受体进行
     
    处理．若要同时产生多个相同的转基因牛，常用到
     
    技术．
    （3）在构建的抗病基因表达载体中，除了目的基因和标记基因外，还应具有
     
    ．⑥过程的常用方法是
     
    ．

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