A、H7N9病毒侵入人体时,注射H1N1流感疫苗后产生的记忆细胞迅速增殖分化 |
B、为检测胸腺肽对两种病毒的影响,可用含有胸腺肽的培养基培养两种病毒 |
C、H7N9流感病毒进入人体之前,常有体液免疫降低其感染性 |
D、都可以引起机体产生抗体并与宿主细胞内的病毒结合 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物甲和乙能进行有性杂交,说明它们属于同种生物 |
B、F1体细胞中含有四个染色体组,其染色体组成为2N+2n |
C、若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,则长成的植株是可育的 |
D、物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍,产生的F2为二倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
细胞株 | 人染色体编号 | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | |
A株 | + | + | + | + | - | - | - | - |
B株 | + | + | - | - | + | + | - | - |
C株 | + | - | + | - | + | - | + | - |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、翻译一定发生在核糖体上 |
B、先天性疾病一定是遗传病 |
C、可遗传的变异一定能遗传给子代 |
D、基因A突变后一定变成它的等位基因a |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、疟原虫对外界食物的获取方式主要是胞吞,体现了细胞膜的流动性特点 |
B、细胞质是细胞代谢的主要场所,如果大量流失,甚至会威胁到细胞生存 |
C、疟原虫寄生在寄主体内,从生态系统的成分上来看,可以视为分解者 |
D、利用植物组织培养的方式,可以实现青蒿素的大规模生产 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲图中,害虫种群中抗药性基因出现的频率,A点比B点高 |
B、乙图中,该病的致病基因只可能为X染色体上的隐性基因 |
C、丙图中,植物净光合作用最高点所对应的温度就是植物体内酶的最适温度 |
D、丁图中,曲线表示动物肌肉细胞内ATP产生量与O2供给量之间的关系 |
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