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    关于甲型H1N1流感病毒与H7N9流感病毒的叙述，正确的是（　　）
    A、H7N9病毒侵入人体时，注射H1N1流感疫苗后产生的记忆细胞迅速增殖分化
    B、为检测胸腺肽对两种病毒的影响，可用含有胸腺肽的培养基培养两种病毒
    C、H7N9流感病毒进入人体之前，常有体液免疫降低其感染性
    D、都可以引起机体产生抗体并与宿主细胞内的病毒结合
    考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用
    专题：
    分析：对于外毒素，体液免疫发挥作用；对于胞内寄生生物，体液免疫先起作用，阻止寄生生物的传播感染，当寄生生物进入细胞后，细胞免疫将抗原释放，再由体液免疫最后清除．
    解答： 解：A、一种抗原只能引起相应的免疫反应，注射的甲型H1N1病毒疫苗后产生的记忆细胞的增殖分化与H7N9病毒侵入无关，A错误．
    B、病毒的生命活动离不开宿主细胞，先用培养基培养宿主细胞，再用活细胞培养病毒，B错误．
    C、病毒感染后，体液免疫产生的抗体与病毒结合防治病毒扩散，C正确．
    D、进入宿主细胞的病毒只能先进行细胞免疫，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查的是免疫的内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    二倍体植物甲（2N=10）和二倍体植物乙（2n=10）进行有性杂交，得到的F1不育．以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中，再让这样的雌雄配子结合产生F2．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、植物甲和乙能进行有性杂交，说明它们属于同种生物
    B、F1体细胞中含有四个染色体组，其染色体组成为2N+2n
    C、若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗，则长成的植株是可育的
    D、物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍，产生的F2为二倍体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【生物--选修一：生物技术实践】
    如图表示月季的花药离体培养过程，请回答：
    （1）从
     
    的花蕾中选择花药时，一般要通过
     
    来确定其中的花粉是否处于适宜的发育期，一般来说，
     
    期时细胞核由中央移向细胞一侧，此时花药培养成功率最高．
    （2）花粉的培养基中要加入植物激素
     
    ．
    （3）从植物产生的途径来说，花粉植株产生的途径除了图中所示外，还可以通过
     
    阶段发育而来．
    （4）图中的B过程需要
     
    条件，因为愈伤组织形成的幼小植物需要进行光合作用．
    （5）培养过程中培养基上有时会感染其他细菌．若在以尿素为唯一氮源的培养基中加入
     
    指示剂培养细菌，指示剂变红可以判断其中含有能够分解尿素的细菌；在以纤维素为唯一碳源的培养基中加入
     
    染料培养细菌，培养基中出现透明圈，可以判断其中含有纤维素分解菌．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    已知细胞合成DNA有D和S两条途径，其中D途径能被氨基蝶呤阻断．人淋巴细胞中有DNA合成的S途径，但一般不分裂增殖．鼠骨髓瘤细胞中尽管没有S途径，但能不断分裂增殖．将这两种细胞在试管中混合，加入聚乙二醇促进融合，获得杂种细胞（一般只考虑细胞两两融合）．请回答：
    （1）试管中除融合的杂种细胞外，还有
     
    种融合细胞．
    （2）设计方法是（不考虑机械方法）从培养液中分离出杂种细胞，分析回答：
    方法：在培养液中添加入
     
    再收集增殖的细胞．
    原理：加入该物质后，使
     
    途径阻断，仅有该合成途径的
     
    细胞就不能增殖，但人淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合后的杂种细胞可利用淋巴细胞中的
     
    途径合成DNA而增殖
    （3）将分离出的杂种细胞在不同条件下继续培养，获得A、B、C三个细胞株．各细胞株内含有的人染色体如下表（“+”有，“-”无）．测定各细胞株中人体所具有五种酶的活性．结果是：①B株有a酶活性；②A、B、C株均有b酶活性；③A、B株有c酶活性；④C株有d酶活性；⑤A、B、C株均无e酶活性．如果人的基因作用不受鼠基因影响，则支配c、d和e酶合成的基因依次位于人的第
     
    、
     
    和
     
    号染色体上．
    细胞株 人染色体编号
    1 2 3 4 5 6 7 8
    A株 + + + + - - - -
    B株 + + - - + + - -
    C株 + - + - + - + -

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图示意胰岛B细胞和肝细胞在血糖平衡调节过程中的作用，甲、乙、丙分别代表三类血糖调节异常患者的细胞．据图回答：

    （1）胰岛B细胞合成并分泌胰岛素，该过程所涉及的细胞器有
     
    正常情况下，胰岛素通过
     
    运输，作用于肝细胞，促进过程
     
    （填序号）等，而使血糖浓度
     
    ．丙细胞因膜表面缺少
     
    ，而不能接受胰岛素的调节作用．
    （2）在体液免疫中，受到
     
    的刺激，
     
    细胞能产生抗体．抗体 1攻击甲细胞而使其功能受损，这类患者血液中的胰岛素浓度比正常人
     
    ．抗体 2作用于乙细胞，也会导致患者血糖调节异常，原因是：
     
    ．因抗体 1或抗体 2对自身的攻击而导致的这些疾病在免疫学上被称为
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关遗传和变异的说法正确的是（　　）
    A、翻译一定发生在核糖体上
    B、先天性疾病一定是遗传病
    C、可遗传的变异一定能遗传给子代
    D、基因A突变后一定变成它的等位基因a

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态系统多样性形成的原因可以概括为（　　）
    A、基因突变和基因重组
    B、自然选择
    C、共同进化
    D、地理隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2011年拉斯克奖的获奖名单揭晓，中国科学家屠呦呦获得临床医学奖，获奖理由是“因为发现青蒿素一种用于治疗疟疾药物，挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命．”青蒿素是从植物黄花蒿的组织细胞中所提取的一种代谢产物，其作用方式目前尚不明确，推测可能是作用于疟原虫的食物泡膜，从而阻断了营养摄取的最早阶段，使疟原虫较快出现氨基酸饥饿，迅速形成自噬泡，并不断排出虫体外，使疟原虫损失大量胞浆而死亡．从上述的论述中，不能得出的是（　　）
    A、疟原虫对外界食物的获取方式主要是胞吞，体现了细胞膜的流动性特点
    B、细胞质是细胞代谢的主要场所，如果大量流失，甚至会威胁到细胞生存
    C、疟原虫寄生在寄主体内，从生态系统的成分上来看，可以视为分解者
    D、利用植物组织培养的方式，可以实现青蒿素的大规模生产

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    有关图所示生物学意义的叙述中，正确的是（　　）
    A、甲图中，害虫种群中抗药性基因出现的频率，A点比B点高
    B、乙图中，该病的致病基因只可能为X染色体上的隐性基因
    C、丙图中，植物净光合作用最高点所对应的温度就是植物体内酶的最适温度
    D、丁图中，曲线表示动物肌肉细胞内ATP产生量与O2供给量之间的关系

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